教練式領(lǐng)導(dǎo)力是一種用于人員開(kāi)發(fā)和幫助員工自主實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的模式和方法，使員工在組織中能以最大的熱情和創(chuàng)造性來(lái)工作，并把個(gè)人目標(biāo)和組織目標(biāo)結(jié)合在一起的策略。

“教練式領(lǐng)導(dǎo)力”的這種倡導(dǎo)，事實(shí)上為“領(lǐng)導(dǎo)力”賦予傳遞了新的內(nèi)涵：發(fā)展員工能力。

當(dāng)然，很多經(jīng)理都發(fā)現(xiàn)自己要成為下屬的教練相當(dāng)困難。導(dǎo)致這種困境的原因之一，就是他們常常覺(jué)得自己應(yīng)該懂得所管理的任何事情，能夠解決下屬的全部問(wèn)題，并且他們已經(jīng)習(xí)慣于這樣做。他們發(fā)現(xiàn)授權(quán)常常出現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)槟菢幼鰰?huì)使得他們失去對(duì)事情的直接控制。他們相信，他們應(yīng)該按同樣的方式管理每一名員工，但事實(shí)上卻不能如此，因?yàn)槊總€(gè)員工都是不一樣的，而且他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)也不一樣。

但“教練式領(lǐng)導(dǎo)力”已經(jīng)成為現(xiàn)代經(jīng)理不能回避的選擇。由于績(jī)效管理的實(shí)施，它已經(jīng)日益成為適合提升組織績(jī)效的有力方式，因?yàn)樗軌驇椭鷨T工提升自己在工作中的獨(dú)立性。

“教練式領(lǐng)導(dǎo)力”需要管理者改變自己關(guān)于控制和命令的常規(guī)管理方式，將成長(zhǎng)的空間讓給員工。這時(shí)，管理者需要做的是幫助下屬進(jìn)一步洞察自我，發(fā)揮個(gè)人的潛能，從而有效地激發(fā)團(tuán)隊(duì)并發(fā)揮整體的力量，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，增加企業(yè)的凝聚力，達(dá)到快速提升企業(yè)效益的目的。

教練式領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱介紹

1. 破冰和課程介紹  

授人以魚(yú)，三餐之需；授人以漁，終生之用。

2. 領(lǐng)導(dǎo)力縱覽及領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn) 

* 領(lǐng)導(dǎo)力的概念和重要性

* 當(dāng)今領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn) 

3. 找到你的領(lǐng)導(dǎo)力風(fēng)格  

* 硬權(quán)力

* 認(rèn)同與許可

* 人們不是聽(tīng)你做什么而做什么，而是看你做什么而做什么

* 發(fā)展他，成就他

* 眾望所歸

4. 什么是教練技術(shù)

* 教練技術(shù)的概念及淵源

* 管理和教練的異同

* 為什么教練對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展至關(guān)重要 

5. 教練前

* 思維和認(rèn)知

* 4F 傾聽(tīng)

* 提問(wèn)技巧

* 教練的原則  

6. 教練中 – T-GROW 模型  

* 建立信任：了解他人，真心換真心，更容易得心應(yīng)手

* 設(shè)立目標(biāo)：想做的事

* 厘清現(xiàn)狀：面對(duì)的狀況及有限條件

* 提供選擇：從現(xiàn)狀到目標(biāo)如何達(dá)成

* 下步行動(dòng)：行動(dòng)方案和步驟

7. 教練后的跟進(jìn) 

回應(yīng)與跟進(jìn)，能夠提示當(dāng)事人明確知道自己的行為與預(yù)定的目標(biāo)的差距，更加努力行動(dòng)。

8. 視頻案例分析

9. Be spoken 角色扮演 

* 明星員工

* 落后員工

* 穩(wěn)定員工

* 教練的陷阱

10. 觀察和反饋

觀察是準(zhǔn)確評(píng)估員工優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的關(guān)鍵

在輔導(dǎo)過(guò)程中，須不斷給予反饋。好的反饋是具體的

11. 總結(jié)教練式領(lǐng)導(dǎo)力的成功要素 

互動(dòng)和啟發(fā)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)，由內(nèi)而外激發(fā)員工的潛能，提升工作能力和改善工作績(jī)效，幫助員工建立長(zhǎng)久的優(yōu)勢(shì)。

12. 個(gè)人沉淀反思和制定行動(dòng)方案

能夠帶走的精華和行動(dòng)要領(lǐng)