| 主講老師： | 侯海飛 |  |
| 課時安排： | 1天/6小時 | |
| 學習費用： | 面議 | |
| 課程預約： | 隋老師  (微信同號) |
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| 課程簡介： | 生產管理是組織、計劃和控制生產活動的綜合管理過程。它涉及生產計劃、資源配置、流程優化、質量控制等方面，旨在確保生產活動的高效、低耗和準時。通過合理安排生產計劃，優化生產流程，嚴格控制產品質量，生產管理能夠實現資源的有效利用，提高生產效率，降低成本，從而增強企業的競爭力。同時，生產管理還強調團隊協作和持續改進，以應對不斷變化的市場需求。 | |
| 內訓課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場營銷 | 財務稅務 | 基層管理 | 中層管理 | 領導力 | 管理溝通 | 薪酬績效 | 企業文化 | 團隊管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權激勵 | 生產管理 | 采購物流 | 項目管理 | 安全管理 | 質量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業技能 | 互聯網+ | 新媒體 | TTT培訓 | 禮儀服務 | 商務談判 | 演講培訓 | 宏觀經濟 | 趨勢發展 | 金融資本 | 商業模式 | 戰略運營 | 法律風險 | 沙盤模擬 | 國企改革 | 鄉村振興 | 黨建培訓 | 保險培訓 | 銀行培訓 | 電信領域 | 房地產 | 國學智慧 | 心理學 | 情緒管理 | 時間管理 | 目標管理 | 客戶管理 | 店長培訓 | 新能源 | 數字化轉型 | 工業4.0 | 電力行業 | | |
| 更新時間： | 2024-05-09 16:06 |
一、 課程背景
說明工作研究的內容１.程序分析；2.人機作業分析3共同作業4.動作分析分析5.動作經濟原則并輔以案例。以簡單易用的啟發式(直覺式)法則，即使生產第一線人員也很容易的使用，在最短的時間內完成生產線平衡的任務，除去費時的試誤法。另外，提出限制理論對生產線平衡的看法與建議，使生產線得到穩定的產出
二、 課程對象
總經理/生產副總/質量副總/精益管理組織者/各級層生產主管/各基層品質管理人員及主管
三、課程形式
專題講授/互動問答/案例分析/視頻分析/現場討論
四、課程時間
2天（6小時/天）
五、課程目標及效果
透過案例說明與演練，學員能夠學會并應用１.程序分析；2.人機作業分析3共同作業4.動作分
析分析5.動作經濟原則及以啟發式(直覺式)法則規劃生產線的平衡，與產線管理的要點。
六、課程綱要
一、工作研究
1、工作研究的內容
2、方法研究的層次
二、程序分析
1、基本圖記號
2、案例分析
1）車間布置及流程圖
2）5W1H提問技術
3）ECRS改善原則
4）工程分析
5）整理分析結果
6）改善后的工廠布置
7）改善前后比較
8）是否有再改進的空間？
三、人機作業分析
1、分析記號
2、案例分析
1）作業者-機械分析的步驟
2）分析一周期的作業
3）使時間一致
4）作業者─機械分析圖表
5）整理分析結果
6）改善的著眼點
四、共同作業分析
1、案例分析
1）共同作業分析步驟
2）分析一周期的作業
3）使時間一致
4）制作共同作業分析表
5）整理分析結果
6）共同作業分析的改善前后之比較
五、動作分析
1、動作分析的目的
2、觀察作業動作的方法
3、動素分析
1）動素分析_概述
2）基本動作記號(18個動作)
3）基本動作分析專用紙
4）動素分析_示例
六、動作經濟原則
1、動作經濟原則的定義
2、動作經濟原則
1）四條基本原則
2）動作的三要素
3、動作經濟原則的作用和應用目的
1）30個圖例
七、生產線平衡
1、產品生產單元（模塊）爆炸圖；
2、先行圖(Precedence diagram)；
3、決定生產節拍及理論上的工作站數；
4、指定工作站_啟發式(直覺式)法則；
5、案例及練習；
6、生產線不平衡之解決方法；
7、生產線平衡:U型線平衡；
8、直線型生產線平衡vs.U型線平衡；
9、限制理論對生產線平衡的看法與應用；
備注：以上課程大綱及課件設計為通用版，如若客戶需求或者客戶行業特殊，可以安排半天（0.5天的現場調研，通過現場走訪、人員訪談、搜集數據、把握客戶需求老師可以進行課程定制傾向安排
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