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課程分類(lèi)

面向未來(lái)，始于足下職業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃

面向未來(lái)，始于足下職業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃
也會(huì)給企業(yè)帶來(lái)更大的價(jià)值；相反，有些員工，總是成事不足敗事有余。這是為什么？當(dāng)員工沒(méi)有意識(shí)到自己職業(yè)人的身份，或者缺少對(duì)于職業(yè)生涯的整體考慮，就會(huì)做出很多短視的行為，輕則給公司增加管理成本，重則給企業(yè)帶來(lái)巨大損失。因此，對(duì)員工進(jìn)行職業(yè)發(fā)展與職業(yè)生涯規(guī)劃的培訓(xùn)，提高員工的職業(yè)素養(yǎng)，勢(shì)在必行！
2022-11-23 15:30
主講老師：竇毅課時(shí)安排：1天

面議

從學(xué)校到職場(chǎng)職業(yè)化轉(zhuǎn)身與職業(yè)能力提升

從學(xué)校到職場(chǎng)職業(yè)化轉(zhuǎn)身與職業(yè)能力提升
新員工就可以快速適應(yīng)職場(chǎng)，并擁有陽(yáng)光積極的心態(tài)去擁抱責(zé)任與競(jìng)爭(zhēng)；否則，可能會(huì)讓人陷入迷茫與無(wú)助，進(jìn)而自怨自憐……甚至貽誤終生。同樣，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，新員工的角色轉(zhuǎn)身，也直接決定了新員工的職場(chǎng)適應(yīng)能力和新員工的價(jià)值發(fā)揮。那么，如何幫助新員工實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)身？又該提高哪些能力以便使他們盡快適應(yīng)職場(chǎng)的需要？這便是本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容。
2022-11-23 15:30
主講老師：竇毅課時(shí)安排：1天

面議

職業(yè)生涯規(guī)劃化
本課程圍繞職業(yè)生涯規(guī)劃的重要意義，職業(yè)、職場(chǎng)與職業(yè)生涯，自我認(rèn)知，環(huán)境分析，潛能開(kāi)發(fā)，修煉高情商等幾個(gè)方面幫助職場(chǎng)從業(yè)者規(guī)劃職業(yè)生涯、提升職業(yè)素養(yǎng)，幫助企業(yè)打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)。
2022-11-23 09:14
主講老師：楊洪波課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天

面議

這樣才叫職業(yè)化-職業(yè)素養(yǎng)提升
主要的原因之一是:員工職業(yè)化素養(yǎng)不高。調(diào)查表明:絕大多數(shù)人在工作中僅發(fā)揮了20~30%左右的能力，如果受到充分的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn),就能發(fā)揮其能力的50~80%。提升員工的職業(yè)化素養(yǎng),是絕大多數(shù)中國(guó)企業(yè)面臨的一個(gè)重大挑戰(zhàn)! 本課程圍繞職業(yè)化心態(tài)、職業(yè)化技能、職業(yè)化行為規(guī)范等幾個(gè)方面幫助職場(chǎng)從業(yè)者提升職業(yè)素養(yǎng)，幫助企業(yè)打造職業(yè)化團(tuán)隊(duì)。
2022-11-23 09:07
主講老師：楊洪波課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天

面議

應(yīng)屆生的角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)規(guī)劃
實(shí)現(xiàn)從校園到職場(chǎng)的角色轉(zhuǎn)變，樹(shù)立在企業(yè)中的價(jià)值觀以積極的態(tài)度，在企業(yè)中建立正向的信念學(xué)會(huì)處理個(gè)人與企業(yè)的關(guān)系，服從組織規(guī)則，“小我”融入“大我” 學(xué)會(huì)職業(yè)規(guī)劃的基本方法，確立職業(yè)發(fā)展方向學(xué)會(huì)自我管理，樹(shù)立結(jié)果思維，提升執(zhí)行力
2022-11-22 15:02
主講老師：王群祥課時(shí)安排：1天

面議

贏在職場(chǎng)——從校園人到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變
本課程以職業(yè)化精神和行為規(guī)范為主線，設(shè)計(jì)了角色、觀念、行為、技能、職業(yè)生涯發(fā)展等方面幾個(gè)模塊內(nèi)容。通過(guò)針對(duì)性地培訓(xùn)，使學(xué)員：培養(yǎng)責(zé)任心和敬業(yè)精神，養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣樹(shù)立下一道工序就是客戶(hù)的服務(wù)意識(shí)，實(shí)現(xiàn)從校園人到企業(yè)人的轉(zhuǎn)變
2022-11-22 15:01
主講老師：王群祥課時(shí)安排：1天

面議

情景式實(shí)戰(zhàn)商務(wù)禮儀
企業(yè)的欣欣向榮和蓬勃發(fā)展更專(zhuān)注于如何提升全體商務(wù)人員的職業(yè)素養(yǎng)。在人與人之間的商務(wù)交往中，“印象分”無(wú)任何懸念的占了商機(jī)的第一步，而具備良好的禮儀素養(yǎng)又使得商務(wù)從業(yè)人員在商務(wù)活動(dòng)當(dāng)中更加魅力十足、游刃有余?！秾?shí)戰(zhàn)商務(wù)禮儀》為企業(yè)員工提升個(gè)人為人處世的能力，讓企業(yè)在行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。
2022-11-21 16:25
主講老師：陳雪梅課時(shí)安排：2天

面議

服務(wù)到位，賓客至歸的規(guī)范化服務(wù)禮儀
因此，提高銀行網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)人員的素質(zhì)，提升網(wǎng)點(diǎn)服務(wù)人員的服務(wù)水平，進(jìn)一步提高服務(wù)質(zhì)量，能夠更好地對(duì)服務(wù)對(duì)象表示尊重；為提升銀行的整體形象，使銀行創(chuàng)造出更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，樹(shù)立銀行的優(yōu)秀品牌顯得尤為重要。
2022-11-21 16:25
主講老師：陳雪梅課時(shí)安排：2天

面議

玩轉(zhuǎn)直播培訓(xùn)
內(nèi)訓(xùn)師直播培訓(xùn)技巧訓(xùn)練營(yíng) 如何掌握專(zhuān)業(yè)直播培訓(xùn)技術(shù)？如何運(yùn)營(yíng)直播培訓(xùn)項(xiàng)目？如何開(kāi)發(fā)精品直播課程？如何設(shè)計(jì)線上教學(xué)方式吸引住學(xué)員？等等這一切，都是擋在內(nèi)訓(xùn)師面前的一座座高山！如何才能快速培養(yǎng)一批專(zhuān)業(yè)直播培訓(xùn)師，在數(shù)字化時(shí)代，讓培訓(xùn)繼續(xù)為公司發(fā)展提供智力支持和人才保障呢？《玩轉(zhuǎn)直播培訓(xùn)——內(nèi)訓(xùn)師直播培訓(xùn)技巧訓(xùn)練營(yíng)》，將為您輕松解決以上難題。
2022-11-21 16:11
主講老師：朱天佑課時(shí)安排：2天

面議

從內(nèi)訓(xùn)師到教練
卓越內(nèi)訓(xùn)師進(jìn)階修煉之道本課程將國(guó)際權(quán)威培訓(xùn)師職業(yè)發(fā)展與保險(xiǎn)業(yè)培訓(xùn)需求相結(jié)合，綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，以及教練技術(shù)、促動(dòng)技術(shù)等，系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化探討內(nèi)訓(xùn)師的職業(yè)化和專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，以此推動(dòng)、提升企業(yè)整體培訓(xùn)和訓(xùn)練水平。
2022-11-21 16:09
主講老師：朱天佑課時(shí)安排：2天

面議

源自世界 500 強(qiáng)的前沿培訓(xùn)理念和技術(shù)
教練型卓越講師訓(xùn)練營(yíng) 很多講師，對(duì)于如何承擔(dān)自己在公司及團(tuán)隊(duì)中的責(zé)任和角色從而更好地發(fā)揮出培訓(xùn)作用，缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和理解，往往造成培訓(xùn)角色錯(cuò)位、缺位、越位等現(xiàn)象。從培訓(xùn)能力看，由于之前缺乏相關(guān)崗位歷練和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，對(duì)于如何進(jìn)行有效的自我管理、培訓(xùn)管理及業(yè)務(wù)培訓(xùn)等缺少方法和經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致“在其位未謀其政”，拖累了公司的“腰部”機(jī)制的有效運(yùn)行。骨干講師及時(shí)認(rèn)清角色定位和職責(zé)，學(xué)習(xí)有效的培訓(xùn)方法，對(duì)于勝任崗位，做好培訓(xùn)工作，推動(dòng)公司發(fā)展，至關(guān)重要。
2022-11-21 16:09
主講老師：朱天佑課時(shí)安排：2天

面議

從“游擊隊(duì)”到“正規(guī)軍”蛻變的奧秘
TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升訓(xùn)練營(yíng) 本課程將國(guó)際權(quán)威培訓(xùn)師課程與企業(yè)培訓(xùn)需求相結(jié)合，綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，以及教練技術(shù)、促動(dòng)技術(shù)等，系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化提升內(nèi)訓(xùn)師的授課技能，提升公司整體培訓(xùn)和訓(xùn)練水平。
2022-11-21 16:09
主講老師：朱天佑課時(shí)安排：3天

面議

從自我生長(zhǎng)到“正規(guī)軍”蛻變的奧秘
本課程將國(guó)際權(quán)威TTT培訓(xùn)師課程與企業(yè)培訓(xùn)需求相結(jié)合，綜合運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)、行為學(xué)，以及教練技術(shù)、促動(dòng)技術(shù)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)等，通過(guò)講授、現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)發(fā)、模擬訓(xùn)練等手段，帶領(lǐng)學(xué)員在課程中團(tuán)隊(duì)群策群力現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)發(fā)或升級(jí)基于企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的課程，高效處理管理中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，在實(shí)踐中掌握課程開(kāi)發(fā)的技能，將企業(yè)隱性知識(shí)顯性化、結(jié)構(gòu)化。同時(shí)，由于講師的授課呈現(xiàn)直接影響著培訓(xùn)效果，學(xué)員的吸收掌握和培訓(xùn)成果的效果轉(zhuǎn)化，所以課程還將系統(tǒng)地提升講師的授課水平和演繹技巧，讓受訓(xùn)者快速掌握有關(guān)培訓(xùn)的技巧和方法，并用以提升實(shí)踐中的授課效果。最終通過(guò)
2022-11-21 16:08
主講老師：朱天佑課時(shí)安排：5.5天

面議

企業(yè)中高層責(zé)任心與職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練

企業(yè)中高層責(zé)任心與職業(yè)素養(yǎng)提升訓(xùn)練
如何解決？本課程，站在經(jīng)營(yíng)的角度講管理，站在戰(zhàn)略的角度講組織，站在企業(yè)業(yè)績(jī)?cè)隽康慕嵌戎v團(tuán)隊(duì)。從立場(chǎng)上、責(zé)任上、格局上，全面提升管理者的認(rèn)知境界。同時(shí)，用講師原創(chuàng)的系列模型、親自操作的案例，還原現(xiàn)實(shí)商業(yè)環(huán)境中管理者能力、境界提升，目標(biāo)達(dá)成，幫助企業(yè)業(yè)績(jī)提升的過(guò)程。讓復(fù)雜的管理理論簡(jiǎn)單化，實(shí)用化，工具化、落地化，使學(xué)員學(xué)之解惑，學(xué)之能用，用之有效。
2022-11-21 15:39
主講老師：郝軍龍課時(shí)安排：1天

面議

共創(chuàng)式經(jīng)營(yíng)目標(biāo)分解工作坊
1.現(xiàn)場(chǎng)形成“目標(biāo)任務(wù)分解計(jì)劃書(shū)”，包含工作主題、關(guān)鍵挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)策略、關(guān)鍵績(jī)效任務(wù)KPI、工作目標(biāo)與關(guān)鍵成果OKR等； 2.參與者主動(dòng)理解經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，并積極思索目標(biāo)達(dá)成的策略，主動(dòng)規(guī)劃部門(mén)的重點(diǎn)工作與業(yè)績(jī)成果，確保關(guān)鍵工作支撐目標(biāo)達(dá)成； 3.目標(biāo)分解過(guò)程變得更加公開(kāi)透明，對(duì)話變得更加平等、真誠(chéng)和順暢（減少猜忌與零和博弈），結(jié)果更有共識(shí)。
2022-11-21 15:32
主講老師：彭健課時(shí)安排：1天

面議

Workshop工作坊設(shè)計(jì)
是引導(dǎo)的規(guī)律系列課程的第二個(gè)模塊，線下標(biāo)準(zhǔn)版為兩天，適用于想借助工作坊/會(huì)議/培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)問(wèn)題解決并拿到成果產(chǎn)出的單位；特別適用于三類(lèi)專(zhuān)業(yè)人群學(xué)習(xí)，包括需要支持業(yè)務(wù)部門(mén)開(kāi)展研討會(huì)和工作坊的人力資源專(zhuān)業(yè)人員(HRD／OD／TD/HRBP)\需要設(shè)計(jì)課程和開(kāi)展引導(dǎo)式培訓(xùn)的中高級(jí)內(nèi)訓(xùn)師和職業(yè)引導(dǎo)師。
2022-11-21 15:32
主講老師：彭健課時(shí)安排：2天

面議

復(fù)盤(pán)工作坊
1.項(xiàng)目階段性復(fù)盤(pán)和總結(jié)復(fù)盤(pán) 2.團(tuán)隊(duì)交流融合或部門(mén)階段工作總結(jié)會(huì) 3.組織經(jīng)驗(yàn)沉淀、制度流程優(yōu)化 4.培訓(xùn)課程內(nèi)容及案例開(kāi)發(fā)
2022-11-21 15:31
主講老師：彭健課時(shí)安排：1-2天，6小時(shí)/天

面議

FMFW讓管理者開(kāi)好研討會(huì)
企業(yè)中大量存在兩類(lèi)會(huì)議，一是信息告知型會(huì)議，一是問(wèn)題研討型會(huì)議，目前傳統(tǒng)告知型會(huì)議大量被電子化、信息化手段和互聯(lián)網(wǎng)替代，問(wèn)題研討型會(huì)議成為會(huì)議的主要形式，并已經(jīng)成為管理者的工作任務(wù)、重要管理手段和組織學(xué)習(xí)發(fā)展的重要形式。
2022-11-21 15:31
主講老師：彭健課時(shí)安排：2天

面議

課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊
1. 描述課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的理論基礎(chǔ)，描述課程開(kāi)發(fā)的步驟 2. 能夠根據(jù)問(wèn)題和希望達(dá)成的目標(biāo)來(lái)確定哪些問(wèn)題可以用培訓(xùn)來(lái)解決，并根據(jù)需求來(lái)源重新確定課程題目、課程對(duì)象等 3. 運(yùn)用需求調(diào)研、分析的工具和方法，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行確定課題的需求調(diào)研，撰寫(xiě)職責(zé)、任務(wù)、問(wèn)題分析報(bào)告 4. 按照課程目標(biāo)格式，寫(xiě)出確定題目的課程目標(biāo)
2022-11-21 15:30
主講老師：彭健課時(shí)安排：2-3天

面議

內(nèi)訓(xùn)師發(fā)音專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)

內(nèi)訓(xùn)師發(fā)音專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練和語(yǔ)言表達(dá)
掌握用聲方法，讓你輕輕松松講一天的課程換個(gè)角度認(rèn)識(shí)普通話，原來(lái)你的語(yǔ)言面貌也是可以快速提高的掌握課堂中的開(kāi)場(chǎng)白、授課過(guò)程、結(jié)束語(yǔ)部分的經(jīng)典用法，使得課堂結(jié)構(gòu)清晰掌握結(jié)構(gòu)性表達(dá)技巧，讓自己的表達(dá)更具邏輯性，便于學(xué)員聽(tīng)清楚、學(xué)明白。
2022-11-21 15:30
主講老師：彭健課時(shí)安排：1天

面議

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