簡(jiǎn)要介紹TRIZ的基本理論體系。這一理論體系所探討的技術(shù)系統(tǒng)的演變規(guī)律，大大地開(kāi)闊了工程人員的思路，為創(chuàng)新方案的選擇提供了廣泛的可能性.使創(chuàng)新過(guò)程按照科學(xué)的規(guī)律進(jìn)行TRIZ強(qiáng)調(diào)概念在設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)中的重要性.鼓勵(lì)工程師跳出原來(lái)的思考空間，進(jìn)入一個(gè)創(chuàng)造比思考的世界、按照問(wèn)題解決的一般模式，運(yùn)用TRIz方法可以解決90%以上的困難問(wèn)題。國(guó)外的應(yīng)用實(shí)踐表明，TRIZ不僅可以用于解決制造領(lǐng)域的工程技術(shù)問(wèn)題，而且還可以解決社會(huì)、商業(yè)、營(yíng)銷(xiāo)以及管理問(wèn)題，具有很廣闊的應(yīng)用前景

課程背景：

今天的企業(yè)面臨著前所未有的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，也面臨著許多典型的困局：

* 客戶要求越來(lái)越高，需求越來(lái)越難以滿足

* 為找到方案，需要數(shù)十次甚至上百次的實(shí)驗(yàn)，浪費(fèi)巨大

* 成本越來(lái)越高，降低成本的手段越來(lái)越乏力

* 面對(duì)互為矛盾的要求，不得不權(quán)衡進(jìn)行折中

* 競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的專(zhuān)利如鯁在喉，要么付錢(qián)，要么應(yīng)訴

為了應(yīng)對(duì)上面的挑戰(zhàn)，實(shí)踐和應(yīng)用TRIZ理論的工具和方法，能夠幫助企業(yè)：

* 創(chuàng)新地解決技術(shù)難題，滿足客戶要求

* 大幅減少試錯(cuò)成本，快速找到可行的解決方案

* 大幅降低產(chǎn)品成本，同時(shí)保證功能水準(zhǔn)不降低

* 創(chuàng)新地突破技術(shù)瓶頸，同時(shí)滿足互為矛盾的要求

* 規(guī)避競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的專(zhuān)利，同時(shí)為自有專(zhuān)利建立保護(hù)

本課程更加注重實(shí)踐應(yīng)用，力求提升學(xué)員解決問(wèn)題的能力，創(chuàng)新地解決的企業(yè)面臨地實(shí)際問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的收益。

注：TRIZ原意為“發(fā)明性問(wèn)題解決理論”，該方法理論起源于蘇聯(lián)，是最有效的創(chuàng)新方法理論之一。從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，TRIZ陸續(xù)在波音、P&G、GE、福特汽車(chē)、摩托羅拉、西門(mén)子、三星電子、現(xiàn)代汽車(chē)、浦項(xiàng)制鐵、Dior等眾多知名企業(yè)落地生根，取得了豐碩的成果。

課程目標(biāo)：

* 掌握解決問(wèn)題的工具方法和思考路徑；

* 掌握分析問(wèn)題的工具和方法，包括功能模型分析、因果鏈分析、剪裁法；

* 掌握解決問(wèn)題的工具和方法，包括功能導(dǎo)向搜索、技術(shù)矛盾、物理矛盾、發(fā)明原理、分離原理。

課程培訓(xùn)大綱

1.TRIZ，更高效的創(chuàng)新方法論

* TRIZ的起源

* TRIZ能做什么

* 新思維，新工具

2.分析問(wèn)題

* 功能模型：更深入更系統(tǒng)地思考問(wèn)題

* 剪裁法：另辟蹊徑，發(fā)現(xiàn)新的突破口

* 因果鏈分析：細(xì)致深入地挖掘更多關(guān)鍵之處

3.解決問(wèn)題

* 功能導(dǎo)向搜索：借他山之石快速解決問(wèn)題

* 矛盾：技術(shù)創(chuàng)新的核心障礙

* 技術(shù)矛盾和發(fā)明原理：不折中地消除矛盾

* 物理矛盾和分離原理：分解矛盾，徹底滿足互相矛盾的要求

4.實(shí)踐應(yīng)用

* 技術(shù)問(wèn)題解決

* 競(jìng)爭(zhēng)性專(zhuān)利規(guī)避

5.進(jìn)階工具簡(jiǎn)介

* 物場(chǎng)模型簡(jiǎn)介

* 系統(tǒng)進(jìn)化趨勢(shì)簡(jiǎn)介