TTT進階—培訓課程設計

有何收獲？

* 能說出培訓師需要掌握的課程設計不開發(fā)的技能

* 能根據(jù)學習目標選擇相應的評估方法，設計評估工具

* 能夠用結(jié)構(gòu)化的方法，將與家經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為培訓內(nèi)容

* 能根據(jù)培訓內(nèi)容的需要選擇教學策略、設計教學活動

* 能按要求制作講師 PPT，知曉完整課件包各組件的要點

* 能說清課程設計過程，能通過示范教學體現(xiàn)設計成果 

為何參加？

* 期待成長為更與業(yè)的培訓師

* 期望不僅會授課，還會設計屬于自己的課程

* 期盼擁有演練機會，幵得到與家的指導和反饋，獲得必要的課程設計技能

* 本課程每班最多 15 人，學員帶著 90 分鐘課程需求來，3 天培訓后學員帶著“講師 PPT”和”現(xiàn)場說課+示范 教學+導師點評”的視頻及“書面反饋報告”走，幫助學員真正有一門屬于自己的培訓課程。 

課程大綱

第一天

導入：本次課程的學習目標和學習規(guī)則

第一模塊：確認培訓需求

? 識別確認業(yè)務問題或績效差距

? 確認目標學員

? 確認行為差距

? 界定業(yè)務場景

現(xiàn)場實做：擬寫自備內(nèi)容的培訓需求表

第二模塊：設定學習目標

? 撰寫符合ABCD原則的學習目標

? 根據(jù)學習目標制定評估方案

現(xiàn)場實做：擬寫自備內(nèi)容的學習目標、評估方案

第三模塊：界定學習內(nèi)容

? 取舍內(nèi)容

? 確定內(nèi)涵

? 建立結(jié)構(gòu)

? 匹配案例

現(xiàn)場實做：擬寫自備內(nèi)容的學員手冊，導師點評輔導，補充學習內(nèi)容

課后作業(yè)：完成自備內(nèi)容的學員手冊

第二天

第四模塊：規(guī)劃學習過程

? 回顧“需求-目標-內(nèi)容”

? 界定“學習過程、教學策略”等概念

? 根據(jù)目標、內(nèi)容選擇教學策略

? 規(guī)劃學習過程四步驟

- 設立階段目標

- 配置學習內(nèi)容

- 制定教學策略

- 形成授課計劃表

現(xiàn)場實做：擬寫自備內(nèi)容的授課計劃表，導師點評輔導，補充學習內(nèi)容

課后作業(yè)：完成自備內(nèi)容的授課計劃表

可選作業(yè)：預先準備說課用PPT

第三天

第五模塊：制作培訓課件

? 學員手冊抽查點評

? 授課計劃表抽查點評

? 講師PPT的制作要求

? 課件統(tǒng)合要點

現(xiàn)場實做：制作講師PPT、課件統(tǒng)合

第六模塊：綜合演練與點評

演練準備：每人準備10分鐘說課，可選做說課PPT（提供模板）

綜合演練：每人10分鐘說課，講解課程邏輯。

學員自己反思，其他學員點評，導師點評，形成書面反饋報告

課程主講

    朱先生

    *背景經(jīng)歷

    *英國管理公會認證的國際職業(yè)培訓師

    *國家行政學院人民公仆網(wǎng)遠程培訓顧問

    *上海緊缺人才培訓項目《注冊培訓師》《注冊培訓管理師》《實用培訓課程開發(fā)》課程開發(fā)者和首席培訓師，三項課程學員過千

    *擅長領域

    *培訓師培訓、培訓課程開發(fā)和設計、員工輔導和教練

    *影響力溝通：跨部門溝通不協(xié)作、職場影響力溝通、危機溝通等

    *管理行為訓練：問題分析不解決、KPI管理等

    *服務客戶

    交通銀行、浦發(fā)銀行、廈門國際銀行、平安大學、太平洋保險、中國人壽數(shù)據(jù)中心、寶鋼大學、中遠國際、河南移勱、交大海外學院、浦東出國留學人員聯(lián)合會、漕河涇開發(fā)區(qū)、上海電視大學、長城寬帶、可口可樂、惠普、樂購、KSK(中國)、GE、BP(中國)、瑞安地產(chǎn)蘇州工業(yè)園區(qū)設計研究院股份有限公司、上海申通地鐵、上海大眾南京分公司、1號店等