AACTP國際認證培訓管理師（ICLO）

成為“績效能力雙輪驅動”的培訓體系搭建專家

1.掌握基于行為改變與績效達成的培訓體系設計方法

2.能夠建立基于學習地圖的培訓體系

3.能夠設計基于“721”應用和轉化的培訓項目

課程亮點

八大實戰沙盤搞定企業人才培養體系

培訓管理師修煉之路

發展路徑

從培訓管理者轉型為學習與績效管理者

培訓師管理者能夠基于企業的發展戰略，培養勝任各個關鍵崗位的人才。單純依靠培課程無法實現的，需要提高自身的能力，轉型為“學習與績效管理者”。

培訓管理者轉型的 7 大角色定位

學習是組織和個人提升績效的一種工具。根據美國培訓與發展協會（ATD）的定義，作為培訓與發展行業的專業人員，其職能包含了 7 個關鍵角色，主要是綜合運用學習和其它干預措施，以提升個人和組織績效，滿足個人和組織的需求。

學習收益

● 獲得 AACTP 頒發的培訓管理師認證證書

● 提升培訓管理六大專業技能

● 向學習與績效管理者轉型

課程設計原理

AACTP 國際認證培訓管理師課程依據培訓管理者的工作職責，量身定做。

手把手教您通過八步法搭建企業培訓體系 , 實現學員行為改變與績效提升，解決培訓管理難題！

課程大綱

培訓的影響力與戰略價值

● WLP（學習與績效管理者）的 7 個角色

● 培訓影響力模型

● 培訓體系金三角模型

● 學習地圖

設計崗位勝任力模型

● 培訓的目的地：業務收益與學習目標的關系

● 柯氏四級評估在培訓需求分析中的應用

● 關鍵崗位勝任力模型設計四步法

● 附工具：通用企業能力素質庫

● 附工具：崗位關鍵崗位選擇量表

● 實戰沙盤模擬：參照 2 個企業關鍵崗位案例，設計崗位勝任力模型的實踐與輔導

設計企業學習資源庫

● 有效的資源管理方式

● 學習資源多元化的來源

● 附工具：企業基于能力素質的學習資源庫

● 實戰沙盤模擬：基于能力收集和梳理學習資源

設計崗位（基于對象）培養計劃

● 培養計劃的六個關鍵組成部分

● 7-2-1 的能力（行為）培養模式

● AACTP 培養模式大廈模型

● 學習轉化的有效方法

● 引發學員及其管理者真正參與到培訓設計與后續跟蹤的溝通與跟進機制

● 基于崗位的培養計劃設計五步法

● 實戰沙盤模擬：參照 2 個企業關鍵崗位案例，設計培養計劃的實踐與輔導

設計個人發展規劃（IDP）

● 案例分享：寶潔大學培訓體系對個人發展的支持方式

● 員工年度個人發展規劃與工作計劃

● 制定 IDP 員工個人年度發展規劃的步驟

● 案例分享：某大型團購企業業務拓展經理個人發展規劃的設計

● 附工具：個人年度培訓與發展計劃

設計企業年度培訓計劃

● 制定企業年度培訓計劃的四步驟

● 案例分享：5 個部門培訓業務需求面談成果案例

● 企業培訓預算的組成與使用

● 培訓計劃實施的誤區

● 附工具：部門培訓業務需求結構化訪談問卷

● 附工具：年度培訓計劃系列表格

● 附工具：年度培訓計劃報告模板

●附工具：年度培訓需求調查模板培訓計劃實施的誤區

行動學習培訓解決方案

● 行動學習項目流程及成功案例

● 群策群力流程體驗

● 行動學習在企業發展與人才培養中的應用

● 附工具：《群策群力工作坊提示卡》

構建企業學習地圖

● 新員工的培訓規劃設計

● 關鍵崗位 / 業務線條的培訓規劃設計

● 各層級管理者的培訓規劃設計

● 專業人員的培養規劃設計

● 案例分析：寶潔新員工培養的 3 大關鍵核心

搭建培訓管理體系

● 第一部分 內訓師團隊的打造

? 企業內訓師團隊建立三步法

? 附工具：內訓師選拔標準

? 附工具：培訓師勝任力模型 - 培訓師四力模型

? 附工具：課程設計實踐輔導評估量表

● 第二部分 培訓流程管理體系

? 學習地圖規范管理的五流程

? 培訓效果評估的五個層次

7 大國內外優秀企業大學案例學習與剖析

● GE 克勞頓村領導力發展中心

● 摩托羅拉企業大學

● 惠普商學院

● 寶潔大學

● 平安大學

● 創維領導力開發學院

●海鷗學院