課程背景

◎中高層管理者的角色與使命之一，就是要通過企業戰略的視角塑造卓越的領導力，引領基層和一線員工積極追隨企業戰略層面的長遠目標，共同推進企業戰略的落實。

◎本課程定位于幫助中高層管理者塑造基于戰略視角的領導力行為風格、修煉領導力行為習慣，借助自己卓越的領導能力，激發下屬員工的積極追隨，使得自己部門的工作、業務活動能夠在與企業戰略緊密銜接的基礎上，更有效地開展起來，最終保障企業戰略的有效落實以及戰略目標的實現。

課程目標

◎ 以有利于推進企業戰略的落實為基本視角

◎ 認識領導力構成的主要內涵

◎ 把握領導力修煉的遞進關系

◎ 領會領導力提升的基本方法

◎ 掌握領導力提升的實踐技藝

◎ 感悟通過領導力促進戰略落實的內在邏輯與工作藝術

適合人員

企業的中層經營管理人員、業務骨干、企業后備人才等

授課方式

生動講解、案例研討、課堂演練、情景模擬。

課程大綱

導論：究竟何謂領導？

切題案例：馬云的領導者畫像

?  身后有追隨者的人

?  比你能干的人還跟著你干就說明你有領導力

?  你憑什么去當人家的領導？

?  領導權力的來源

?  領導的境界

第一項修煉：提升中高層的戰略洞察力

?  洞察力就是預見未來、洞察全局的能力

?  洞察力就是見微知著的能力

?  洞察力就是給組織及其成員以方向感的能力

?  要求領導超脫一點、務虛一點、放手一點

?  做領導該做的而不是能做的事情

?  避免向下錯位，代下司職

案例分享：DEC與Intel的產業洞察力對比

第二項修煉：提升中高層的戰略決斷力

?  膽量與魄力：自古富貴險中求

?  “素練之卒，不如久戰之兵”

?  領導不僅要“出主意”，還要“拿主意”

?  人到萬難須放膽

?  聽多數人意見

?  與少數人商量

?  一個人做出決斷

歷史典故分享：“英”“雄”兼備，可成大業

第三項修煉：提升中高層的戰略執行力

1、明確執行目標

現場演練：你真的知道組織的目標嗎？

2、劃分實施階段

?  確立具有里程碑意義的階段性目標

3、把握實施重點

?  明確各階段實施中的關鍵點與最薄弱的環節

?  根據輕重緩急確立實施的順序

4、規范細節流程

?  過程分解

?  關鍵控制點選擇

?  加強過程控制

5、界定落實責任

?  不要相信“布置等于完成”。

?  注意落實責任，避免旁觀者效應，要指明責任人；

?  雙向溝通承諾，提供所要求的實現條件；

?  檢查評價結果

案例分享：浙江物產如何進入世界500強？

第四項修煉：發揮中高層的影響力

切題案例：中南集團的領導力建設

1、練就能力：“德不悅上，上賞其才”

?  首先自己要行

?  其次有人說你行

2、凸顯中心

?  組織權威只有一個中心

?  到位不越位

?  多做宣傳部長

?  少做組織部長

?  不做監察部長

3、言行得體

?  補臺不拆臺。

?  依靠不依賴。

?  服從不盲從

4、諫言有方

?  提意見或建議的前提：取得信任

?  提意見或建議的場合：私密而諫

?  提意見或建議的方式：授下而諫

?  提意見或建議的態度：言盡私意，行盡公心

5、包容屬下：才不服下，下敬其恕

?  欣賞下屬——把下級的長處放在眼里，把下級的缺點放在肚里

?  揚善于公堂，規過于密室

6、關愛成長

?  真誠待下

?  愛護下級

?  關懷導向

7、樹威立信

?  罰上立威，賞下取信

?  推功攬過

?  恩宜自淡以濃

?  威宜自寬而嚴

8、敢于得罪

?  領導切毋獨善其身

?  領導不要試圖取悅所有的人

課堂演練

第五項修煉：發揮中高層的感召力

1、公心為上

?  私心私欲是領導力尤其是感召力的大敵

?  私罪不可有，公罪不可無

?  領導不會分私，下屬會私分領導

2、率先垂范

?  榜樣的力量是無窮的

?  要求別人做到的，自己以身作則先做到

?  正己而化人

3、無為而治

?  領導不在場時如何？

?  無為就是不妄為

?  基于人性的機制設計

商業與歷史題材案例分享