收費標準：￥4500/人

?  含授課費、證書費、資料費、午餐費、茶點費、會務(wù)費、稅費

?  不包含學員往返培訓場地的交通費用、住宿費用、早餐及晚餐 

授課形式：

1.         以客戶為中心，根據(jù)具體需要進行課程設(shè)計

2.         理論與實踐相結(jié)合，實操性強

3.         善于啟發(fā)，互動性強

4.         精心安排練習環(huán)節(jié)，體驗性強

課程背景：

教練型領(lǐng)導

幫助您實現(xiàn)

轉(zhuǎn)變員工思維，從“只看問題”轉(zhuǎn)為“聚焦目標”

開啟員工動力，從“我要他做”轉(zhuǎn)為“他自己要”

激發(fā)員工智慧，從“都我在想”轉(zhuǎn)為“他主動想”

教練型對話，以目標為導向，以傾聽、提問為主線啟發(fā)行動方案，從而一步步實現(xiàn)目標、獲得成果！

參訓對象：

需要激發(fā)下屬潛能的中高層領(lǐng)導者，新任管理者及從技術(shù)走向管理的管理者

課程價值：

“教練型領(lǐng)導”是通過對話支持下屬實現(xiàn)組織目標的管理方式。之于只顧發(fā)號施令、疲于“救火”的傳統(tǒng)管理方式，“教練型領(lǐng)導”信任下屬潛力、啟發(fā)下屬思考，既支持下屬解決了問題，又讓下屬提升問題解決能力。該課程可幫助學員：

?  讓員工成為目標的主人，主動承擔責任

?  掌握員工的心聲，建立彼此的信任

?  引導員工獨立思考，運用員工的智慧

?  做到言之有物的表揚，以及對事不對人的指正

?  知道如何對下屬進行一對一輔導，激發(fā)意愿、提升能力

課程特色：

?  易學：所有的教學內(nèi)容全部實現(xiàn)模塊化和工具化，教練的三項原則、三大技能及四步對話流程通過兩天的學習均能掌握

?  實戰(zhàn)：采用案例、錄像、實操練習來推進課程教學，所有教學環(huán)節(jié)都圍繞學員的真實案例

?  有效：現(xiàn)場不僅掌握了教練的技能和流程，并且解決了現(xiàn)實工作中的實際問題

課程大綱：

講師介紹 ：莊老師

專業(yè)資格：

企業(yè)教練及促動

?  教練型領(lǐng)導實戰(zhàn)專家、《行動教練》認證講師

?  埃里克森國際教練學院認證教練，師從創(chuàng)始人、國際頂尖教練Marilyn Atkinson

?  美國TCI團隊教練，師從創(chuàng)始人、國際大師級團隊教練Phillip Sandahl

?  北歐GRAPE促動師，師從創(chuàng)始人、企業(yè)實戰(zhàn)派促動師Pepe Nummi

領(lǐng)導力及其它

?  美國肯?布蘭佳《情境領(lǐng)導》認證講師

?  美國NASA《4D領(lǐng)導力》認證講師

?  《關(guān)鍵時刻》經(jīng)典客戶服務(wù)認證講師

工作經(jīng)歷：

具有20年以上歐美企業(yè)管理經(jīng)歷，擁有多年領(lǐng)導及培訓師經(jīng)驗，曾就職于拜耳、希捷等世界知名企業(yè)。熟悉制造業(yè)流程，親歷過黑帶、6S、文化建設(shè)等項目。

近年來擔任職業(yè)培訓師，除以下主打課程外，還基于客戶需求講授《4D領(lǐng)導力》、《跨部門溝通與協(xié)作》等課程，具有量身定做之研發(fā)能力。

除授課外，亦主導線上、線下混合學習方式，如1:1電話教練、翻轉(zhuǎn)課堂、在線實踐輔導、微課分享、線下跟進工作坊等。

主打課程：

提供邏輯化、結(jié)構(gòu)化的課程系列

?  職場人士必修課 — 《卓越人士的優(yōu)秀習慣》

實現(xiàn)成功的自我管理，邁向有效的人際協(xié)作

?  領(lǐng)導者必修課 —《情境領(lǐng)導》

基于任務(wù)診斷下屬的所處階段，因人而異采用適合的領(lǐng)導風格，下屬能力不足時當教師，下屬漸趨成熟時做教練，與下屬締結(jié)績效伙伴關(guān)系

?  領(lǐng)導者兩大角色  — 教練 & 教師

《教練型領(lǐng)導》— 成為下屬的教練，通過傾聽、提問、反饋等方式激發(fā)下屬思考，支持下屬承擔責任、自行解決問題，開啟潛能

《卓越培訓師訓練》— 成為下屬的教師，掌握課程設(shè)計與呈現(xiàn)方法，有效實現(xiàn)傳道、授業(yè)、解惑，快速提升下屬能力

授課特色：

?  課程除心法外更帶有實操工具及步驟，授課以互動式、參與式為主，練習充足，便于課后實踐。

?  專業(yè)功底深厚，課程設(shè)計能力強，可根據(jù)客戶需求量身定做課程或工作坊。

?  客戶服務(wù)意識強烈，課前與客戶組織方、相關(guān)學員代表進行電話訪談，了解他們對課程的期待，從而使課程或項目更具針對性。

?  教學手法多樣，課堂感染力強，職場經(jīng)驗較少的年輕人、之前不擅參與的老員工均被吸引投入。