課程背景：

創新，是經濟發展的動力，也是企業在市場競爭中發展壯大的法寶。如果說，在過去十年創新能力是一種珍貴而稀缺的能力，那么，在未來創新能力將是一種生存發展的必備能力！

創新，不僅是靈感乍現，而是一個可以通過規范的流程和方法而產出成果的行為過程！

創新者在進行創新實踐時，需要應用創新思維打破固有思維定勢、突破認知局限以尋求新的解決方案；這就要求創新者掌握創新思維的方法，具備創新思維的素質和能力，遵循創新的方法和流程，產出創新成果。

同時，企業的創新競爭力更需要大量具備創新思維和能力的管理人員，因為管理人員是企業創新發展的中堅力量，他們不僅需要創新意識和創新能力，更需要創新管理的能力，對創新的流程和成果進行管理和迭代，打造創新型組織，實現企業的持續創新和發展。

本課程針對企業管中高層理人員的創新思維訓練，培養和提升創新力和創新管理能力而設計，著重包含“洞察創新機遇”、“創新思維方法”、“組合創新模型”和“創新管理”等板塊的內容，幫助企業管理人員提升意識、打破思維定勢、掌握創新的方法提升創新能力的同時，提升創新管理的能力！

課程收益：

本課程系統學習創新思維的方法和工具，提升創新能力和創新管理能力。通過本課程的學習：

●提升創新意識，訓練創新思維，培養創新能力和創新管理的能力；

●應用“創新機遇的七個來源”、“洞察創新機遇”的模型發現創新機會；

●應用“創新選題矩陣”進行創新課題分析，確定創新課題；

●掌握“組合創新”的創新方法和流程，可應用于創意設計、產品研發、管理創新等領域；

●掌握“創新管理”流程和方法，由提升個人創新能力進而提升組織持續創新能力。

課程時間：2天，6小時/天

課程對象：企業管理干部、部門負責人等工作中需要進行創新思維、提升創新能力并產出創新成果的中高層管理人員

注：《創新思維與創新管理》課程適用企業中高層管理人員，不適用基層員工；若是要提升普通員工和基層管理人員的創新能力請選用《創新思維應用》或《創新思維與問題解決》的創新思維課程。

課程方式：輔導式行動學習+翻轉課堂，講師講授+案例分析+情景模擬+實操演練課程強調互動和練習，切實提高學員的知識和技能。

課程大綱

第一講：創新是一種能力

一、人人皆需創新，人人皆能創新

1. 當今時代，人人皆需創新

1）過去的經驗和方法，未必繼續適用

2）創新能力，提升職場價值

案例：人工智能廣泛應用，更需創造能力

2. 認知局限及思維定勢會限制創新能力

1）達克效應：我們往往“不知道自己不知道”

案例：笨賊“惠勒”神奇的隱性藥水

2）認知盲區：思維定勢形成認知的盲區

案例：我們的所見，不過是我們想看見的

3）認知極限：所有的極限都是認知的極限

案例：福特汽車的競爭優勢來自于突破認知極限

3. 熊彼特創新理論與創新能力

二、提升創新能力

1. 創新三要素

1）新元素

2）價值增量

3）可實現

案例：《國產007》達聞西的四大殺人武器

2. 微創新與顛覆式創新

1）創新意味著創造或改變

2）創新能解決問題和實現目標

案例：盒馬鮮生的各種微創新

3. 創新是由創新思維產生的一系列行為

1）發現機遇

2）創新方案

3）輸出成果

4）持續改進

第二講：洞察創新機遇

一、德魯克：創新機遇的七個來源

1. 意外事件--意外發現的某個變化或事件

2. 不協調的事件--現實狀況與設想或推測的狀況不一致的事件

3. 基于程序需要的創新

4. 別人未曾注意到的產業結構或市場結構的變化

5. 人口統計數據(人口變化)

6. 認知、意義及情緒上的變化

7. 新知識，包括科學和非科學的新知識

二、創新機會源于變化和未滿足的需求

1. 洞察變化，發現機遇

1）觀察到的變化和資訊

2）洞察變化背后的本質

3）變化帶來的機會和挑戰

2. 未被滿足的需求蘊含創新機遇

案例：GE的兒童CT掃描儀

案例：IDEO設計的嬰兒車

1）挖掘用戶需求

2）重構需求場景

3）分析用戶痛點

4）理解需求動機

5）用戶需要的和用戶想要的

3. 創新機會轉化為創新課題

三、甄選創新課題

1. 創新選題矩陣

1）創新不能一本正經的干傻事

2）優選法

2. 預判創新課題的價值

1）可行性研究

2）經濟價值與社會價值

第三講：組合創新--拆解要素，重新組合

案例導入：旅行箱的創新發明

一、原有要素的重新組合，可以實現創新

1. 事物均可按要素進行拆解

2. 不同要素的組合，可創造新的事物

案例：特斯拉—馬斯克的偉大創新

實戰練習：故事訓練法—拆解要素，重新組合

二、組合創新的操作流程

導入：菜譜中的組合創新

第一步：明確目標

第二步：拆解要素

第三步：重新組合

第四步：驗證優化

實戰訓練：應用組合創新達成工作目標

三、分解目標，拆解要素

1. MECE原則：要素拆解的基本原則

1）相互獨立，不重不漏

2）應用邏輯順序：時間順序與結構順序

案例：創意文案的組合式寫作

練習：圍繞工作目標進行要素拆解

2. 要素拆解的基本方法

1）要素法

2）流程法

3）公式法

3. 要素拆解的維度與深度

三、要素重新組合，實現創新

1. “加減乘除”法則

1）增加新的元素

2）刪減某些要素

3）加強某些功能或特征

4）優化功能

2. 重新組合要素

1）替換新的元素

2）改變要素的關系

3. 借鑒組合應用

四、組合方案評估與優化

1.多種組合的優化方案

1）需求的優先級

2）不斷優化方案

2. 方案的綜合性評估

1）價值度

2）新穎度

3）實施難度

第四講：創新管理—打造卓越的創新團隊

一、商業模式創新

1．專注細分市場

2. 創新與核心能力

3. 敏捷管理

案例：3M創新的啟發

1）對內跨部門協作

2）對外跨界合作

4. 協作平臺

案例：寶潔公司的重生

案例：海爾的協作創新

二、創新流程管理

導入：偶發性的創意與可持續的創新

1. 發現創新機會

2. 確定創新課題

3. 構思創新方案

4. 輸出創新成果

5. 持續迭代優化

三、打造創新型組織

1. 創新需要建立創新組織體系

1）組織創新體系的各大要素

2）組織創新體系的框圖

3）組織創新力成熟度評估模型

2. 建立創新的組織文化

案例：美第奇效應帶來的創新

1）創新是團隊的核心價值觀

2）營造良好的創新團隊氛圍

3）開放/融合/容忍風險

4）支持創意空間

課程回顧與總結：送彩蛋