課程背景：

●“正確的路線確定之后,干部就是決定的因素”——毛澤東

●“認識你自己”——2000多年前古希臘的神廟上就刻著的話

我們面對的是一個瞬息萬變充滿劇烈競爭的時代！現代企業的競爭，歸根結底都是人才的競爭！如何讓從基層成長起來的中高層干部——凝聚向心力. 形成合力. 發揮戰斗力. 打造執行力. 提升領導力？如何讓向中層干部的成長跟上公司成長的腳步？作為承上啟下的企業中層干部，可以說對公司戰略目標的的執行起著至關重要的作用！

我們是否有如下情況：

1. 企業的戰略規劃不能落地？下達命令執行總是打折？領導總覺得力不從心？

2. 中層是企業的“中堅”，但干部的能力素質達不到公司的需求，“成也中層. 敗也中層”？

3. 中層的成長最“堅難”，如何讓中層干部承上啟下. 快速成長為企業的中堅力量？

4. 如何解決干部“工作沒有方向. 執行沒有力量. 思考沒有立場”的問題？

5. 如何讓從基層做起的干部從“游擊隊”成長為“正規軍”？

6. 企業的健康發展，一定需要一批“多謀善斷. 團結協作. 戰必勝攻必取“的干部隊伍，如何讓干部的成長跟上公司的成長？

課程收益:

● 立足立心：明確中層干部的角色定位，更加清楚自己的責任的努力方向

● 目標計劃：學會關注目標和計劃，一切管理活動圍繞組織目標和使命展開

● 角色轉換：完成由員工到干部的三大角色轉換，更加清楚自己的職責和努力方向

● 責任使命：確保明確干部的“三承三啟”，更好地輔佐上司，配合同事，協助下屬

課程時間：1天，6小時/天

課程對象：企業中層干部

課程方式：內容講述、案例分析、游戲互動、討論點評、情景演練

課程特色:

● 理論聯系實踐：再好的理論，不能實際應用，對企業沒有任何作用。本次培訓是在實踐工作的基礎上，再次上升到理論指導的高度上；

●  操作性強：在深入理解的基礎上，提煉. 總結. 歸納大量的管理工具性的實際演練和強化，達到“課堂有演練，課后有工具，日常能使用”的最佳實用狀態；

● 生動活潑：理論分析. 案例討論. 實例分析. 角色扮演. 培訓游戲. 故事描述等靈活多樣的培訓形式，讓學員在輕松愉快的環境中得到管理技能的提升。

課程大綱

第一講：中層干部的角色認知與定位

課前思考：您的職場定位是什么？

課前游戲：毛毛蟲的故事

一、中層干部的角色定位與認知：中堅=中間=中“艱”？

二、中層干部的管理認知
討論：什么是管理？

故事分享：子踐放權

1. 管理的含義

1）通過他人的努力來達到組織的目標

2）他人：在企業內部，包括上/中/下三個方向

3）向嬰兒學管理—讓下屬努力起來：無知/無為/無邪/信賴

2. 管理的1-2-3-4

1）管理指向1個目標：組織目標

2）管理的2個領域：事與人

討論：管理是管事理人？管人理事？其他？

對事的要求：做到位，有突破;對人的要求：有意愿，具能力
3）管理者面對的3個層次：高層. 中層與基層

4）管理的4個主要職能：計劃. 組織. 領導. 控制
課堂測試：你是什么樣的管理者

三、中層干部的必須面對的“三大轉換”

1. 心態轉換——凡事淡漠→感恩之心、職業心態→事業心態

1）情境引導：是我們成就了公司，還是公司成就了我們？

2）職業心態和事業心態的區別

視頻欣賞：兩個員工的命運為何不同？

2. 角色轉換——由操作者→管理者

小組討論：員工和干部的差異是？

1）能力轉換——中層干部的九大能力轉換

課堂討論：中層干部需要哪些能力？

2）中層干部的四大管理重點：

管理自己、管理團隊、管理目標、管理戰略

3. 中層干部的角色定位：三承三啟

1）承上啟下：上司喜歡什么樣的干部？

案例分析：總經理的任務

2）承前啟后：員工喜歡什么樣的干部？

案例分析：樣品準備任務——誰的錯？

3）承前啟后：平行單位喜歡什么樣的干部？

4）承點啟面：公司喜歡什么樣的干部？

兩個“三結合”：公司目標/部門目標/個人目標結合，年/月/周計劃結合

4. 中層干部的五個錯誤定位

5. 優秀中層干部的三個表現

課程總結：

中層干部的成功之道：上司支持. 同級協助. 下屬擁護. 業績證明

若要如何，全憑自己！