管理者的悅讀課——快速閱讀與深度閱讀

[課程背景]

任何一本經典書籍的思想，都比講臺上的培訓師更深刻。任何一本經典書的價值，都不遜于一堂優秀的培訓課程。實際上，培訓師本身就離不開經典的滋養。懂得閱讀的企業家，懂得主動學習、終極學習。《管理者的悅讀課》就是為了促進主動學習、終極學習。這是一門提升學習力和思考力的課程，是一門討論知識本源的課程，是一門研究管理者如何直接受益于經典思想的課程。

東西方的經典書籍表現完全不同，東方經典集中于歷史，西方經典集中于哲學。市場上鼓吹的實用類書籍，只應該占據管理者所讀書籍很小的比例，因為技巧類的知識是更新太快。迫于企業經營壓力，閱讀大量實用書籍是可以理解的，但這不應該成為我們持續的行為。大量技巧的背后是思想，思想類的書是“無用”的，卻是催生技巧的知識之母。

大部分讀者使用了不當的方法在讀書。真正的方法是：作者怎么寫的書，讀者應該怎么去讀，課程中把這樣的思路稱為“還原閱讀法”。商業書籍應該快速閱讀。實用類的書籍是如何寫出來的？作者不會用復雜的邏輯去撰寫，也很難流芳百世。因此讀得越快，理解得越好。讀完實用類的書籍要大膽嘗試其中的技巧，因為實用的書是否讀好了，唯一標準就是應用。實用類書籍的目的是提升管理技能。

思想類的書應該細嚼慢咽，通過概念、邏輯、問題、結論理解作者的用心。思想類的書，是作者用抽象思維組織起來的，是為了促進個體的反思，提升理解的層次。因此讀思想書，需要頭腦的精密運作。思想類的書籍最終是幫助企業家尋找到信仰，打通東西方文明的通道。

我們希望讀書課程能“讓學習變得簡單，用思想重獲自由”。

[課程收獲]

1、 觀念：反思學習的架構，重視實用書和思想經典兩類書籍

2、 方法：速讀、學以致用、批量閱讀、文史哲經典書籍閱讀技巧

3、 成果：經典書籍導讀

[講師簡介]

金樹松，北京大學心理學碩士，輔修歷史。15年企業管理實踐，近5年受聘于清華大學、中山大學、華南農業大學擔任MBA、總裁研修班客座教授，主持《管理心理學》、《優勢領導思維》、《大歷史大管理》、《管理者的悅讀課》等課題。為企業實施過10萬人次以上的培訓服務。近5年尤其關注500強企業的中國本土公司，為中國企業參與世界競爭傾注心智。

《管理者的悅讀課－快速閱讀與深度閱讀》提綱

第一部分  學以致用 實用類書籍

測試：你是什么學習偏好（體驗學習/觀察學習/反省學習/實踐學習）

模塊一  快速選書與速讀好書

視頻案例：通過“書腰”選書的風險

1、好書的線索：從封面到內容

2、管理者讀書金字塔：知識由低到高的4層架構、推薦5類42本管理必讀好書

3、好書的渠道：紙質書、電子書、網絡聽書資源

4、閱讀速度障礙解除1：從念書到看書（文字學習對閱讀的負面影響）

5、注意力障礙解除2：眼球肌肉的科學運動方法（調整寬度、高度、速度）

現場練習：指引視線、形成節奏、集中注意、增強理解、加深記憶

模塊二  應用一本好書

1、選一本好書

2、一小時讀完一本商業書籍

3、運用反思的方法學以致用

4、READ模型：R原文－E體驗－A提煉－D應用

現場練習：任選書本一個章節，進行學習－實踐轉化

5、建立企業內部讀書會模式

（可選模塊：客戶公司相關的書籍）模塊三  閱讀實踐

    以“創新”為例——

1、德魯克綜述和《創新與企業家精神》背景

    2、《創新與企業家精神》集體快速閱讀

分享：4個問題——整體、邏輯、結論、與企業關聯

3、《創新與企業家精神》分部分精讀

分享：創新的4個企業內部來源、3個外部來源

4、《創新與企業家精神》行動計劃

討論：在本公司的創新應用

5、關于“創新”的其他經典書籍

第二部分  經典導讀 人文類書籍

模塊四  經典精讀方法論

1、精讀技巧：《如何閱讀一本書》

2、瀏覽閱讀技巧：檢視閱讀的兩種、六個步驟

現場練習：檢視閱讀《如何閱讀一本書》的7個關鍵章節

成果討論：精讀一本書的2大好處、4類提問、15個流程

3、小組閱讀分類關鍵閱讀技巧的4個章節

成果討論：理解一本經典的8個步驟

4、不同書籍的閱讀技巧（實用書籍、想象文學、歷史、哲學、社會書籍）

5、還原思想式學習：精讀經典背后的指導思想

全書導讀：為什么要讀經典以及經典的實用、啟蒙作用

模塊五  東方經典導讀

1、中國傳世經典歸類與閱讀思路

2、“十三經”導讀

討論：儒家源頭思想對倫理的影響

3、《傳習錄》導讀

討論：儒家心學思想對管理的影響

東方經典：體驗生命之美

模塊六  西方經典導讀

1、西方傳世典籍發展與研習思路

2、柏拉圖《理想國》：影響西方哲學、政制、歷史、心理學的經典著作

3、亞里士多德《尼各馬可倫理學》：幸福學經典

4、康德三大批判：從科學、美學到德學

討論：西方哲學對企業家的影響

西方經典：感受理性光輝

總結：學習力與競爭力