中層執行力提升（工具方法版）

【課程背景】:

    有些企業家經常感到自己的好想法不能實現，具體表現在：新的營銷策略已經開會說明了，一到下面就走樣；即便確實按照公司的指示去做了，但就是產生不了預期的結果；財務部對促銷費用審核非常嚴格，但年終核算時發現費用增加了但銷量沒增加；大區經理都簽了目標責任書了，但還是完成不了任務；公司員工都在忙，但就是不出成績；……

“正確路線確定之后干部就是決定的因素。”企業中層經理承上啟下，起著二傳手的作用。企業的戰略想法需要中層做很好的分解傳達，需要中層帶動執行，需要中層在執行中進行管控監督。如果中層執行不力將導致整個企業的半身不遂，戰略構想將成為一個泡影，所以提升中層執行力將整體帶動基層的執行。

本課程專門針對中層經理如何執行， 如何干的問題進行講解和訓練。課程中將會給到中層經理工具和方法，并對此加以訓練，使他們具備優秀的執行能力。

【課程收獲】：

1、 了解中層執行中的常見錯誤

2、 明確在執行中自己的角色

3、 掌握有執行前某準備的工作方法

4、 掌握執行中控制的流程和方法

5、 掌握執行后如何進行總結提升

【課程時長】2天

【培訓對象】企業中高層經理

【授課講師】邱柏森

【本課程區別于其他同類課程的特色】

1、 講師的大集團企業副總主抓執行力建設的經歷使效果更有保障。

2、 課程中融合大量的實際工作中的具體問題進行剖析，貼合學員實際現狀

3、 一改其他課程理論，原則居多的風格，重點以講授+練習訓練+視頻案例分析的輔導式教學，當場實用有效。

4、 課程所用案例，活動等均出自講師實際工作經歷以及針對企業前期調研，而非杜撰，抄襲或固定模式。課程真實性、針對性、實用性、實效性更強。

5、 一改其他課程僅停留在外在喊口號的隔靴搔癢，而是真正解決員工執行中會干的問題。

6、 以心、體、技三層結構組織課程內容，從理念——結構、流程——方法、工具三層次逐級展開，確保學員聽著激動，想著沖動，實際會用

7、 靈活運用多種培訓手段：精彩故事、視頻資料分析、現場模擬演練等，使參訓者在笑聲中成長，在觸動中進步，在實際中自由運用，真正提高業績。

8、 為確保效果落地，講師贈送一個月內的一次現場教練輔導，90天內線上教練支持

授課形式：

訓后呈現：

確保效果落地的實施流程

效果保障：

【課程大綱】

一、執行力為什么是企業成敗的關鍵

1. 團隊活動檢驗你的執行力：團隊組建及完成競賽任務

2. 企業的核心競爭力是什么？

3. 執行力----成功的基礎

4. 什么是執行、執行力？--執行力就是做事情

5. 執行力的三個核心

二、中層執行不力幾大問題

1. 角色不明癥

2. 本末倒置癥

3. 適可而止癥

4. 職責認識不清

5. 只見問題不見目標

6. 不設定標準

7. 公司內部形成對立

8. 之重結果忽視思想

9. 缺乏做事章法

三、明確執行角色

1、 案例分析：李洋經理的遭遇

2、 研討討論：我是誰？我該做什么？我該怎么做？

3、 企業管理者普遍需處理的三類關系

2 作為下級的管理者角色

 與領導關系測試

 案例分析：常見的下級角色錯位

 研討：下級都具備哪些角色

 有效輔佐上級的四項技巧

 四項角色要求

a、角色要求1：棄疑意識

b、角色要求2：流程意識

c、角色要求3：細節意識

d、角色要求4：主動意識

2 作為同事的管理者角色

 案例分析：為何這個項目可以成功執行

 樹立內部客戶意識

 部門間團隊沖突的處理

 雙贏思維與建立信任更關鍵

 互動游戲：博弈

2 作為上司的管理者角色

 案例分析：常見的上級錯位的具體表現

 上級扮演的八大角色

 執行力的三大層次

 作為管理者的兩大職責：做好決策、抓好執行

四、明確執行的標準

1. 企業中普遍執行的兩類事項

2. 執行任務的衡量標準---四個規定7把尺

3. 執行規定的衡量標準---三必一平等

五、如何抓執行

1、執行前謀劃七大準備

2 計劃準備

2 組織準備

2 物質準備

2 法規準備

2 能力準備

2 思想準備

 互動練習：工作項目的分解計劃

2、執行中謀劃控制

2 行令指揮

 互動練習：如何準確下達命令

2 組織協調

 互動練習：溝通協調、行政協調、信息協調

2 檢查督導

 互動練習：任務活動監控表的運用

 檢查督導的總任務和總流程

 檢查督導帶動執行的6抓6治

 視頻案例分析：付經理應如何應對

 互動演練：檢查督導方法的綜合運用

2 教育激勵

 案例分析：劉總的激勵手段

 激勵的12種措施運用

 身教動員的四種形式

 案例分析：李廠長的申訴

 批評教育的策略運用

 互動練習：用設問批評法進行教育

2 嚴格反饋

 案例分析：項羽為何決策失誤

 反饋制度的落實

 請示和報告的運用規則

3、執行后謀結果

2 勝利果實的分配

2 失敗后的問責流程與方法

2 經驗與教訓的總結

六、課程總結回顧與具體工作問題的輔導問答