課程背景：

每個人從小到大，在與環(huán)境互動的過程中都形成了一套屬于自己的固定行為傾向，這就是性格。了解自己與他人的性格，是很多人的需要，通過了解自己的優(yōu)劣勢得以揚長補短進而改變行為模式提升適應(yīng)能力，通過了解別人得以更有效相處。每個人都不同，但是又可以劃分為幾種具有共同特質(zhì)的類別，根據(jù)不同的維度與理論依據(jù)產(chǎn)生了不同的測評工具，常見的如屬相、星座、血型、九型人格、MBTI、DISC、PDP（由DISC發(fā)展而來）等等，學(xué)精任何一種都不容易。屬相的背后是八字，源自易經(jīng)，太過于苦澀難懂；星座的背后是星盤、占星術(shù)，一樣難懂，知識體系龐大；九型人格包涵了精神分析學(xué)派、認知行為主義學(xué)派、人本主義學(xué)派的觀點，力圖從人的本質(zhì)去認識性格，沒有一定的心理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)起來也比較難……適合現(xiàn)代人快速學(xué)以致用的性格測評工具由此顯得尤為重要！這更取決于如何對學(xué)員進行培訓(xùn)！

如今九型人格論被廣泛推廣到制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、金融業(yè)等多個領(lǐng)域，在促進團隊協(xié)作表現(xiàn)、提升銷售業(yè)績、有效溝通等方面都有不凡表現(xiàn)。今時今日更被全球大部分先進國家和商業(yè)機構(gòu)如通用汽車、AT&T、HP（惠普）計算機、可口可樂、美國中央情報局等廣泛應(yīng)用，全球500強企業(yè)的管理階層均有研習(xí)九型性格，并以此培訓(xùn)員工，幫助建立團隊、促進溝通、提升領(lǐng)導(dǎo)力、增強執(zhí)行力等多方面的綜合能力的提高。

九型人格是按人的基本欲望來把人分類。九型認為人是由基本欲望所控制。固然每個人都會同時追求許多東西，九型所講的是基本欲望，反過來就是基本恐懼。這些恐懼驅(qū)趕著一個人，這個人一生就是要離開這種恐懼，并且以所追求的事物成為自我價值。

九型人格論是一門講求實踐效益的學(xué)科，屬人格心理學(xué)范疇，是應(yīng)用心理學(xué)中的一種，其應(yīng)用范圍廣泛，有助于個人成長、企業(yè)管理及人際溝通和關(guān)系處理，特別適于企事業(yè)單位在人員招聘、組織構(gòu)建、團隊溝通過程中，作為評價人員性格的工具，更擴展至夫妻相處、子女教育及親子關(guān)系等方方面面。 九型人格論把人格清晰簡潔的分成九種類型，每種類型都有其鮮明的人格特征。九型人格論所描述的九種人格類型，并沒有好壞之別，只不過不同類型的人回應(yīng)世界的方式具有可被辨識的根本差異。九型人格是一張詳盡描繪人類性格特征的活地圖，是一件與人溝通、有效交流的利器！

九型人格能夠幫助您深入了解自己和他人，是一個易學(xué)易懂的企業(yè)管理工具。

課程特色：

藺老師的培訓(xùn)課真正實現(xiàn)了心理學(xué)、思維技術(shù)的應(yīng)用，從未出現(xiàn)差評，學(xué)員會有真正能力提升，而這個過程又如此愉悅，無數(shù)學(xué)員一下課就感慨：怎么感覺時間過得這么快？我竟然沒有犯困？原來講課可以這么講！藺老師絕對是高人！因為藺老師的課程不空洞真提升、不枯燥有味道！

不空洞、真提升：藺漢成老師的培訓(xùn)課，不似普通的公文課那樣枯燥無味地講些規(guī)則再講講案例（過后可能知道了一些規(guī)矩但不會的還是不會），而是在身邊案例的基礎(chǔ)上，進行抽象、延伸、拔高、應(yīng)用，淋漓盡致地體現(xiàn)了舉一反三、聞一知十的學(xué)習(xí)本質(zhì)，所以整個培訓(xùn)過程不是告訴你應(yīng)該怎么做，也不講道理，沒有空洞的規(guī)則，不需要記憶這規(guī)則那道理，學(xué)員好像沒有學(xué)到什么知識，但是會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不一樣了。

不枯燥、有味道：藺漢成老師的課程不似普通的公文課那樣枯燥無味地講道理，而是結(jié)合大家身邊的真實、有趣、深刻的案例，透徹分析、延伸應(yīng)用，課上涉及到的內(nèi)容會與學(xué)員的經(jīng)驗建立連接，回味無窮。

課程目標/學(xué)員收益：

1. 學(xué)員掌握九型人格測評工具的理論依據(jù)和使用方法；

2. 讓學(xué)員深刻理解什么不同的人對不同的事物感興趣、擅長不同的工作、并且有時不能互相理解；

3. 對自己和他人有更深入、具體、完整而客觀的了解；

4. 幫助學(xué)員融洽關(guān)系、提升效率、指導(dǎo)員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃；

5. 使主管與部屬之間的溝通更順利，消除隔閡、壓力與沖突；

6. 使團隊成員之間建立潤滑與互補的合作關(guān)系，以充分發(fā)揮潛能；

7. 幫助學(xué)員促進組織改善人際關(guān)系、團隊溝通、組織建設(shè)、組織診斷等多個方面。

課程時長：精華版課程：1~2天 6~12課時

課程對象：企事業(yè)單位各級管理者

課程大綱：

九型人格分析與應(yīng)用

導(dǎo)入：人格的差異

一、關(guān)于性格與測量

(一) 人格的概念與構(gòu)成

(二) 什么是性格、氣質(zhì)、態(tài)度、心態(tài)

(三) 身體特質(zhì)：四元素到基本性情到氣質(zhì)類型

(四) 行為特質(zhì)： DISC、PDP、MBTI，九型人格

(五) 出生時間：屬相、八字、紫微斗數(shù)與星座（盤）

(六) 各種性格分析工具的聯(lián)系

二、關(guān)于九型人格

(一) 九型人格分析系統(tǒng)的歷史

(二) 九型人格系統(tǒng)對人的認識

(三) 本能、情感與思維

三、九型人格的系統(tǒng)分析

(一) 心中心：情感三元組

l 2號助人型

l 3號成就型

l 4號感覺型

(二) 腦中心：思維三元組

l 5號思考型

l 6號忠誠型

l 7號活躍型

(三) 腹中心：本能三元組

l 8號領(lǐng)袖型

l 9號和平型

l 1號完美型

四、九型人格的職場表現(xiàn)與應(yīng)對

五、九型人格與成長

課程背景：

每個人從小到大，在與環(huán)境互動的過程中都形成了一套屬于自己的固定行為傾向，這就是性格。了解自己與他人的性格，是很多人的需要，通過了解自己的優(yōu)劣勢得以揚長補短進而改變行為模式提升適應(yīng)能力，通過了解別人得以更有效相處。每個人都不同，但是又可以劃分為幾種具有共同特質(zhì)的類別，根據(jù)不同的維度與理論依據(jù)產(chǎn)生了不同的測評工具，常見的如屬相、星座、血型、九型人格、MBTI、DISC、PDP（由DISC發(fā)展而來）等等，學(xué)精任何一種都不容易。屬相的背后是八字，源自易經(jīng)，太過于苦澀難懂；星座的背后是星盤、占星術(shù)，一樣難懂，知識體系龐大；九型人格包涵了精神分析學(xué)派、認知行為主義學(xué)派、人本主義學(xué)派的觀點，力圖從人的本質(zhì)去認識性格，沒有一定的心理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)起來也比較難……適合現(xiàn)代人快速學(xué)以致用的性格測評工具由此顯得尤為重要！這更取決于如何對學(xué)員進行培訓(xùn)！

如今九型人格論被廣泛推廣到制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、金融業(yè)等多個領(lǐng)域，在促進團隊協(xié)作表現(xiàn)、提升銷售業(yè)績、有效溝通等方面都有不凡表現(xiàn)。今時今日更被全球大部分先進國家和商業(yè)機構(gòu)如通用汽車、AT&T、HP（惠普）計算機、可口可樂、美國中央情報局等廣泛應(yīng)用，全球500強企業(yè)的管理階層均有研習(xí)九型性格，并以此培訓(xùn)員工，幫助建立團隊、促進溝通、提升領(lǐng)導(dǎo)力、增強執(zhí)行力等多方面的綜合能力的提高。

九型人格是按人的基本欲望來把人分類。九型認為人是由基本欲望所控制。固然每個人都會同時追求許多東西，九型所講的是基本欲望，反過來就是基本恐懼。這些恐懼驅(qū)趕著一個人，這個人一生就是要離開這種恐懼，并且以所追求的事物成為自我價值。

九型人格論是一門講求實踐效益的學(xué)科，屬人格心理學(xué)范疇，是應(yīng)用心理學(xué)中的一種，其應(yīng)用范圍廣泛，有助于個人成長、企業(yè)管理及人際溝通和關(guān)系處理，特別適于企事業(yè)單位在人員招聘、組織構(gòu)建、團隊溝通過程中，作為評價人員性格的工具，更擴展至夫妻相處、子女教育及親子關(guān)系等方方面面。 九型人格論把人格清晰簡潔的分成九種類型，每種類型都有其鮮明的人格特征。九型人格論所描述的九種人格類型，并沒有好壞之別，只不過不同類型的人回應(yīng)世界的方式具有可被辨識的根本差異。九型人格是一張詳盡描繪人類性格特征的活地圖，是一件與人溝通、有效交流的利器！

九型人格能夠幫助您深入了解自己和他人，是一個易學(xué)易懂的企業(yè)管理工具。

課程特色：

藺老師的培訓(xùn)課真正實現(xiàn)了心理學(xué)、思維技術(shù)的應(yīng)用，從未出現(xiàn)差評，學(xué)員會有真正能力提升，而這個過程又如此愉悅，無數(shù)學(xué)員一下課就感慨：怎么感覺時間過得這么快？我竟然沒有犯困？原來講課可以這么講！藺老師絕對是高人！因為藺老師的課程不空洞真提升、不枯燥有味道！

不空洞、真提升：藺漢成老師的培訓(xùn)課，不似普通的公文課那樣枯燥無味地講些規(guī)則再講講案例（過后可能知道了一些規(guī)矩但不會的還是不會），而是在身邊案例的基礎(chǔ)上，進行抽象、延伸、拔高、應(yīng)用，淋漓盡致地體現(xiàn)了舉一反三、聞一知十的學(xué)習(xí)本質(zhì)，所以整個培訓(xùn)過程不是告訴你應(yīng)該怎么做，也不講道理，沒有空洞的規(guī)則，不需要記憶這規(guī)則那道理，學(xué)員好像沒有學(xué)到什么知識，但是會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不一樣了。

不枯燥、有味道：藺漢成老師的課程不似普通的公文課那樣枯燥無味地講道理，而是結(jié)合大家身邊的真實、有趣、深刻的案例，透徹分析、延伸應(yīng)用，課上涉及到的內(nèi)容會與學(xué)員的經(jīng)驗建立連接，回味無窮。

課程目標/學(xué)員收益：

1. 學(xué)員掌握九型人格測評工具的理論依據(jù)和使用方法；

2. 讓學(xué)員深刻理解什么不同的人對不同的事物感興趣、擅長不同的工作、并且有時不能互相理解；

3. 對自己和他人有更深入、具體、完整而客觀的了解；

4. 幫助學(xué)員融洽關(guān)系、提升效率、指導(dǎo)員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃；

5. 使主管與部屬之間的溝通更順利，消除隔閡、壓力與沖突；

6. 使團隊成員之間建立潤滑與互補的合作關(guān)系，以充分發(fā)揮潛能；

7. 幫助學(xué)員促進組織改善人際關(guān)系、團隊溝通、組織建設(shè)、組織診斷等多個方面。

課程時長：精華版課程：1~2天 6~12課時

課程對象：企事業(yè)單位各級管理者

課程大綱：

九型人格分析與應(yīng)用

導(dǎo)入：人格的差異

一、關(guān)于性格與測量

(一) 人格的概念與構(gòu)成

(二) 什么是性格、氣質(zhì)、態(tài)度、心態(tài)

(三) 身體特質(zhì)：四元素到基本性情到氣質(zhì)類型

(四) 行為特質(zhì)： DISC、PDP、MBTI，九型人格

(五) 出生時間：屬相、八字、紫微斗數(shù)與星座（盤）

(六) 各種性格分析工具的聯(lián)系

二、關(guān)于九型人格

(一) 九型人格分析系統(tǒng)的歷史

(二) 九型人格系統(tǒng)對人的認識

(三) 本能、情感與思維

三、九型人格的系統(tǒng)分析

(一) 心中心：情感三元組

l 2號助人型

l 3號成就型

l 4號感覺型

(二) 腦中心：思維三元組

l 5號思考型

l 6號忠誠型

l 7號活躍型

(三) 腹中心：本能三元組

l 8號領(lǐng)袖型

l 9號和平型

l 1號完美型

四、九型人格的職場表現(xiàn)與應(yīng)對

五、九型人格與成長

課程背景：

每個人從小到大，在與環(huán)境互動的過程中都形成了一套屬于自己的固定行為傾向，這就是性格。了解自己與他人的性格，是很多人的需要，通過了解自己的優(yōu)劣勢得以揚長補短進而改變行為模式提升適應(yīng)能力，通過了解別人得以更有效相處。每個人都不同，但是又可以劃分為幾種具有共同特質(zhì)的類別，根據(jù)不同的維度與理論依據(jù)產(chǎn)生了不同的測評工具，常見的如屬相、星座、血型、九型人格、MBTI、DISC、PDP（由DISC發(fā)展而來）等等，學(xué)精任何一種都不容易。屬相的背后是八字，源自易經(jīng)，太過于苦澀難懂；星座的背后是星盤、占星術(shù)，一樣難懂，知識體系龐大；九型人格包涵了精神分析學(xué)派、認知行為主義學(xué)派、人本主義學(xué)派的觀點，力圖從人的本質(zhì)去認識性格，沒有一定的心理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)起來也比較難……適合現(xiàn)代人快速學(xué)以致用的性格測評工具由此顯得尤為重要！這更取決于如何對學(xué)員進行培訓(xùn)！

如今九型人格論被廣泛推廣到制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、金融業(yè)等多個領(lǐng)域，在促進團隊協(xié)作表現(xiàn)、提升銷售業(yè)績、有效溝通等方面都有不凡表現(xiàn)。今時今日更被全球大部分先進國家和商業(yè)機構(gòu)如通用汽車、AT&T、HP（惠普）計算機、可口可樂、美國中央情報局等廣泛應(yīng)用，全球500強企業(yè)的管理階層均有研習(xí)九型性格，并以此培訓(xùn)員工，幫助建立團隊、促進溝通、提升領(lǐng)導(dǎo)力、增強執(zhí)行力等多方面的綜合能力的提高。

九型人格是按人的基本欲望來把人分類。九型認為人是由基本欲望所控制。固然每個人都會同時追求許多東西，九型所講的是基本欲望，反過來就是基本恐懼。這些恐懼驅(qū)趕著一個人，這個人一生就是要離開這種恐懼，并且以所追求的事物成為自我價值。

九型人格論是一門講求實踐效益的學(xué)科，屬人格心理學(xué)范疇，是應(yīng)用心理學(xué)中的一種，其應(yīng)用范圍廣泛，有助于個人成長、企業(yè)管理及人際溝通和關(guān)系處理，特別適于企事業(yè)單位在人員招聘、組織構(gòu)建、團隊溝通過程中，作為評價人員性格的工具，更擴展至夫妻相處、子女教育及親子關(guān)系等方方面面。 九型人格論把人格清晰簡潔的分成九種類型，每種類型都有其鮮明的人格特征。九型人格論所描述的九種人格類型，并沒有好壞之別，只不過不同類型的人回應(yīng)世界的方式具有可被辨識的根本差異。九型人格是一張詳盡描繪人類性格特征的活地圖，是一件與人溝通、有效交流的利器！

九型人格能夠幫助您深入了解自己和他人，是一個易學(xué)易懂的企業(yè)管理工具。

課程特色：

藺老師的培訓(xùn)課真正實現(xiàn)了心理學(xué)、思維技術(shù)的應(yīng)用，從未出現(xiàn)差評，學(xué)員會有真正能力提升，而這個過程又如此愉悅，無數(shù)學(xué)員一下課就感慨：怎么感覺時間過得這么快？我竟然沒有犯困？原來講課可以這么講！藺老師絕對是高人！因為藺老師的課程不空洞真提升、不枯燥有味道！

不空洞、真提升：藺漢成老師的培訓(xùn)課，不似普通的公文課那樣枯燥無味地講些規(guī)則再講講案例（過后可能知道了一些規(guī)矩但不會的還是不會），而是在身邊案例的基礎(chǔ)上，進行抽象、延伸、拔高、應(yīng)用，淋漓盡致地體現(xiàn)了舉一反三、聞一知十的學(xué)習(xí)本質(zhì)，所以整個培訓(xùn)過程不是告訴你應(yīng)該怎么做，也不講道理，沒有空洞的規(guī)則，不需要記憶這規(guī)則那道理，學(xué)員好像沒有學(xué)到什么知識，但是會發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不一樣了。

不枯燥、有味道：藺漢成老師的課程不似普通的公文課那樣枯燥無味地講道理，而是結(jié)合大家身邊的真實、有趣、深刻的案例，透徹分析、延伸應(yīng)用，課上涉及到的內(nèi)容會與學(xué)員的經(jīng)驗建立連接，回味無窮。

課程目標/學(xué)員收益：

1. 學(xué)員掌握九型人格測評工具的理論依據(jù)和使用方法；

2. 讓學(xué)員深刻理解什么不同的人對不同的事物感興趣、擅長不同的工作、并且有時不能互相理解；

3. 對自己和他人有更深入、具體、完整而客觀的了解；

4. 幫助學(xué)員融洽關(guān)系、提升效率、指導(dǎo)員工進行職業(yè)生涯規(guī)劃；

5. 使主管與部屬之間的溝通更順利，消除隔閡、壓力與沖突；

6. 使團隊成員之間建立潤滑與互補的合作關(guān)系，以充分發(fā)揮潛能；

7. 幫助學(xué)員促進組織改善人際關(guān)系、團隊溝通、組織建設(shè)、組織診斷等多個方面。

課程時長：精華版課程：1~2天 6~12課時

課程對象：企事業(yè)單位各級管理者

課程大綱：

九型人格分析與應(yīng)用

導(dǎo)入：人格的差異

一、關(guān)于性格與測量

(一) 人格的概念與構(gòu)成

(二) 什么是性格、氣質(zhì)、態(tài)度、心態(tài)

(三) 身體特質(zhì)：四元素到基本性情到氣質(zhì)類型

(四) 行為特質(zhì)： DISC、PDP、MBTI，九型人格

(五) 出生時間：屬相、八字、紫微斗數(shù)與星座（盤）

(六) 各種性格分析工具的聯(lián)系

二、關(guān)于九型人格

(一) 九型人格分析系統(tǒng)的歷史

(二) 九型人格系統(tǒng)對人的認識

(三) 本能、情感與思維

三、九型人格的系統(tǒng)分析

(一) 心中心：情感三元組

l 2號助人型

l 3號成就型

l 4號感覺型

(二) 腦中心：思維三元組

l 5號思考型

l 6號忠誠型

l 7號活躍型

(三) 腹中心：本能三元組

l 8號領(lǐng)袖型

l 9號和平型

l 1號完美型

四、九型人格的職場表現(xiàn)與應(yīng)對

五、九型人格與成長