一、  系列課名稱（字?jǐn)?shù)≤20）

央視都在用的視頻剪輯方法

二、系列課方向

本門(mén)課程是  新媒體營(yíng)銷          下的     央視都在用的視頻剪輯方法                  。

三、系列課交付說(shuō)明（我為什么能講好這門(mén)課）

商業(yè)的戰(zhàn)爭(zhēng)是爭(zhēng)奪流量的戰(zhàn)爭(zhēng)，消費(fèi)者的注意力在哪，哪就是最好的商業(yè)機(jī)會(huì)。在全民爭(zhēng)奪“流量”的時(shí)代，誰(shuí)擁有流量，誰(shuí)將獲得更大的發(fā)展機(jī)會(huì)。在此背景下，處處都是風(fēng)景，處處都有熱門(mén)素材，誰(shuí)能捕捉到靈光一現(xiàn)的靈感，掌握導(dǎo)演大片式剪輯技巧，誰(shuí)就能占盡先機(jī)，一個(gè)好的剪輯，就會(huì)換來(lái)大量的點(diǎn)贊轉(zhuǎn)發(fā)評(píng)論；線下也能贏得朋友同事上司的嘖嘖稱贊。絕大部分企業(yè)面臨從“不會(huì)拍不會(huì)剪”“怕拍怕剪不好，怕剪出來(lái)人家笑話”其實(shí)剪輯真沒(méi)那么難。只要有正確的技術(shù)作指導(dǎo)，您的剪輯技術(shù)及作品將會(huì)獲得一片天。

您關(guān)心的可能是以下五類問(wèn)題：

1.缺乏系統(tǒng)性，認(rèn)為要只有專業(yè)的人才會(huì)剪輯，認(rèn)為學(xué)不會(huì)

2.缺乏客觀性，只有專業(yè)從事這個(gè)的電視媒體人才會(huì)，用經(jīng)驗(yàn)代替戰(zhàn)略；

3.缺乏科學(xué)性，沒(méi)有系統(tǒng)認(rèn)識(shí)剪輯軟件及功能

4.缺乏專業(yè)性，怕剪不好，怕剪出來(lái)不專業(yè)，怕亂用工具

5.缺乏執(zhí)行力，不敢下手，不學(xué)習(xí)加實(shí)戰(zhàn)。

       當(dāng)你正在面臨或即將面臨這些問(wèn)題，操盤(pán)過(guò)創(chuàng)達(dá)母嬰（抖音母嬰第一品牌）、樊登讀書(shū)會(huì)、果果家等案例的聶老師將帶你手把手學(xué)習(xí)。

如何把成功經(jīng)驗(yàn)給復(fù)制給您？

如何知道我該用什么工具？

如何簡(jiǎn)單創(chuàng)作傻瓜式腳本？

如何剪輯最有專業(yè)導(dǎo)演特色的視頻？

如何找到自己所需音樂(lè)？

    以上答案，聶老師都將在課程中通過(guò)手把手教您給您答案。

四、系列課介紹

推薦思路：

本系列課的分別從為什么要做剪輯，剪輯前的準(zhǔn)備到剪輯方法、實(shí)戰(zhàn)且落地。

示例：

市場(chǎng)價(jià)值：目前不管是從事什么職業(yè)，仿佛不會(huì)剪輯就好像低人一等，看到別人的朋友圈剪輯的視頻羨慕，看到上熱門(mén)的視頻羨慕，看到朋友出去游玩剪出的視頻贊嘆。一時(shí)之間感覺(jué)視頻剪輯是繞不開(kāi)的話題。假如你做電商就必須學(xué)會(huì)剪輯，假如你刷抖音刷段視頻，你就要學(xué)會(huì)剪輯。所以學(xué)會(huì)剪輯就顯得相當(dāng)重要。

設(shè)計(jì)起源：內(nèi)容素材是本人長(zhǎng)期實(shí)戰(zhàn)且積累，并經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)驗(yàn)證的《跟我學(xué)視頻拍攝剪輯》分享課的模塊之一，最開(kāi)始是為公司內(nèi)部運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)，但隨著社會(huì)需求量的擴(kuò)大，現(xiàn)面向有需求的所有客戶。這是本人總結(jié)了在實(shí)戰(zhàn)拍攝剪輯中的經(jīng)驗(yàn)與工作技巧，在用到抖音和電商方面的實(shí)操方法?，F(xiàn)分享出來(lái)，對(duì)有市場(chǎng)需要的學(xué)員的幫助非常大，全面、系統(tǒng)、實(shí)戰(zhàn)、工具化。

主要內(nèi)容：整個(gè)系列課分為3個(gè)模塊：剪輯的定義及好處、剪輯前的準(zhǔn)備、央視導(dǎo)演用的視頻剪輯方法。

五、學(xué)員畫(huà)像與主要收獲

推薦思路：

填寫(xiě)適合學(xué)習(xí)本系列課的學(xué)員畫(huà)像，及TA學(xué)習(xí)本系列課后的主要收獲。

注：收獲不應(yīng)停留在知道、了解層面；學(xué)員學(xué)習(xí)后，應(yīng)可模仿、應(yīng)用，并在工作表現(xiàn)上實(shí)現(xiàn)不會(huì)到會(huì)/低效到高效/不穩(wěn)定到穩(wěn)定等方面的突破。

如有多類學(xué)員，可分別列出。

示例：

學(xué)員畫(huà)像：

剛剛從事B端或者C端及新媒體電商業(yè)務(wù)的運(yùn)營(yíng)、總監(jiān)、副總、客服，或傳統(tǒng)行業(yè)轉(zhuǎn)職而來(lái)，不了解電商市場(chǎng)情況、零基礎(chǔ)，或工作1-3年左右的不系統(tǒng)的從業(yè)者及相關(guān)剪輯愛(ài)好者。

主要收獲：

1、快速了解剪輯的好處級(jí)定義

2、知道剪輯前要做的準(zhǔn)備工作；

3、學(xué)會(huì)利用剪輯的各種工具。

4、掌握剪輯的流程及方法

5、學(xué)會(huì)并掌握導(dǎo)出完整視頻。

6、學(xué)會(huì)并能夠利用轉(zhuǎn)場(chǎng)，字幕、音樂(lè)等做成完整視頻。

六、小課標(biāo)題（小課數(shù)量不少于5門(mén)，課時(shí)不少于5小時(shí)）

七、整體設(shè)計(jì)思路

推薦思路：

l 本系列各課程之間息息相關(guān)，有些打造底層邏輯

l 學(xué)員層層遞進(jìn)，先掌握簡(jiǎn)單一點(diǎn)的，再掌握高級(jí)的？

l 學(xué)習(xí)時(shí)按照定義、準(zhǔn)備工作，然后按照學(xué)習(xí)完界面后直接實(shí)戰(zhàn)剪輯的順序？

示例：

從”簡(jiǎn)單的不知道怎么剪“出發(fā)，到不認(rèn)識(shí)界面，再到認(rèn)識(shí)界面，開(kāi)始剪輯，學(xué)員依據(jù)課程剪輯軟件的認(rèn)識(shí)到導(dǎo)入視頻，然后開(kāi)始剪輯；從不熟悉不知道用哪個(gè)工具，到清晰熟練的找到自己想要工具，并熟練剪出一個(gè)自己所需且滿意的視頻，各個(gè)課程的關(guān)系是循序漸進(jìn)，從本質(zhì)分析到具體指導(dǎo)，學(xué)習(xí)時(shí)，嚴(yán)格按照順序進(jìn)行。

八、單門(mén)小課設(shè)計(jì)（單門(mén)課程需能夠獨(dú)立售賣）

小課 1：剪輯的定義及剪輯的好處

l  學(xué)員收獲用學(xué)員起點(diǎn)（A點(diǎn)）、學(xué)員終點(diǎn)（B點(diǎn)）來(lái)描述，二者間的差距即為學(xué)員在本課程中的收獲（請(qǐng)落實(shí)到工作場(chǎng)合，描述面對(duì)典型工作任務(wù)/問(wèn)題時(shí)的行為表現(xiàn)）。

?  可接受的描述：

n  起點(diǎn)：提問(wèn)學(xué)員眼中的爆款引出標(biāo)準(zhǔn)定義。

n  終點(diǎn)：掌握爆款的標(biāo)準(zhǔn)答案。

l  章節(jié)標(biāo)題盡量描述具體的行為（盡量采用動(dòng)賓短語(yǔ)，或“如何xxx”的句式）。

?  需調(diào)整的描述

n  需求調(diào)研（無(wú)法判斷老師所講內(nèi)容的獨(dú)特之處/價(jià)值）

n  拓展延伸（無(wú)法得知具體內(nèi)容）

n  xxxx案例：一個(gè)我操盤(pán)過(guò)的真實(shí)項(xiàng)目（無(wú)法判斷其對(duì)學(xué)員的價(jià)值，可從此案例是用來(lái)說(shuō)明什么出發(fā)，突出對(duì)學(xué)員的價(jià)值）

l  預(yù)估時(shí)長(zhǎng)以分鐘為單位，最小顆粒度為5min。課程剪輯后時(shí)長(zhǎng)45min-60min的計(jì)為1課時(shí)，90min-120min的計(jì)為2課時(shí)，150min-180min的計(jì)為3課時(shí)；盡量避免“不上不下”的時(shí)長(zhǎng)；系列課中，單門(mén)小課一般不超過(guò)2課時(shí)，最多不超過(guò)3課時(shí)，超過(guò)的建議拆分為多門(mén)課程。

小課2：剪輯前的準(zhǔn)備

小課4：