課題：道術合一領導力

——以貢獻者為本的人才管理

學員對象： 企業中層管理干部及后備梯隊人才

課程背景

該課程是由一群擁有近20年管理實踐、熱愛中國國學的優秀管理者，共同開發的；其核心管理模型，于2015年被麥肯錫采納，并作為標準推薦給其中國客戶。

課程中的企業管理之道（管理理念、思路），全部汲取于中國國學的智慧，其管理之術（管理方法、工具、案例）來自于現代知名企業（主要是Intel）、并被證明有效的管理實踐。

管理之“道”與“術”又渾然一體：“術”是通過“道”的演繹推導而出，“道”為指導“術”背后的邏輯和原則。

課題針對的學員遇到的實際問題、工作困難等痛點：

現代企業的員工，大多受過良好的高等教育，但他們個性鮮明，追求自由，思想獨立。另一方面，當今的企業所處的市場環境可謂是“波濤洶涌”：新技術不斷涌現，產品生命周期越來越短，市場環境中突發事件層出不窮， 所謂的VUCA時代。所以，現代管理者，正面對著巨大的管理挑戰：

? 如何有效激發每個員工的積極性和創造性？

? 如何開發和利用每個員工的潛能？

? 如何保證他們所經營、管理的企業在競爭激烈的市場環境中，持續保持其獨特的競爭優勢？

? 如何實現員工和企業的雙贏？

? 如何突破管理者自身的瓶頸？

針對以上問題，該課程會通過管理之“道”和“術”，提供一套“系統解決方案”。

課題提供的方法、技巧、幫助學員有效解決什么問題、對學員的作用：

課程創造性地用“一陰一陽之謂道”（來自于《易經》）和“反者道之動”（來自于《道德經》）兩個基本國學思想，為學員展現了中西合璧的現代管理系統觀，其中包括以下內容：

? 《3D認知系統》, 讓學員帶著好奇心和同理心，掌握一套如何對員工“知根知底”的思路和方法，其中包括蓋勒普公司所提供的“優勢發現工具”（Strength Finder）

? 《4S 幫助法》，讓學員帶著愛心，掌握如何1)輔導、培養員工, 2)為員工提供必要的工作條件和環境3)發現自己的潛能4)激發員工自己的工作熱情

? 《3P授權法》，讓學員帶著“直心”，掌握如何為員工設定既有挑戰性又能激發其工作熱情的工作目標

? 《鉆石法則》，讓學員帶著“包容心”“尊重心”，掌握如何有效地對員工“夸”、“賞”、“封”和“罰”的理念和方法

? 《真誠是關鍵》，幫助學員和員工建立相互信任的健康工作關系。

課程收獲（描述學習課程后學員的實際收益）

? 建立中西合璧的現代管理的系統觀

? 理解現代管理的理念思路（管理之道），掌握現代管理工具和方法（管理之術），其中包括《3D認知系統》，《4S 幫助法》，《3P授權法》，《鉆石法則》，《真誠是關鍵》，以提升其“以貢獻者為本”的現代員工管理的效能

n 《3D認知系統》, 讓學員掌握一套如何對員工“知根知底”的思路和方法

n 《4S 幫助法》， 讓學員掌握如何1)輔導、培養員工, 2)為員工提供必要的工作條件和環境3)發現自己的潛能4)激發員工自己的工作熱情

n 《3P授權法》，讓學員掌握如何為員工設定既有挑戰性又能激發其工作熱情的工作目標

n 《鉆石法則》，讓學員秉持“以貢獻者為本”，有效地對員工進行“夸”、“賞”、“封”和“罰”。

n 《真誠是關鍵》，幫助學員和員工建立相互信任的健康工作關系。

? 利用所掌握的管理之道與管理之術，解決真實的管理問題。

培訓理念

培訓，不僅要能有效地傳遞知識和理念，

還要能夠產生可以改變行為的落地計劃，

更要能夠解決學員的真實問題！

課程特色

? 課程以學員為中心：

n 以“解決學員的真實管理問題”為導向：針對學員在課前或課程中所提出的真實管理問題，提出學員滿意的解決方案。

n 中西合璧：管理思路理念來自于中國國學智慧，讓中國學員容易理解和接受。

n 便于落地生根：每個模塊的最后，都有學員制定《行動計劃》的環節，便于課程內容的真正落地和執行。

?  啟發式授課，避免枯燥的說教

n 教練技術被融入到授課的過程中，講師不斷拋出問題，讓學員思考、回答、討論

n 訓練學員的“批評性思維”，鼓勵學員不斷挑戰老師的觀點

? 課程內容強調邏輯性和實用性

n 所有課程中的知識點，是通過兩個國學的基本點（管理之道），串聯為一個整體。

n 為了便于課后的實踐，課程中所教授的管理方法和工具，力求簡單實用。

課程大綱

課程主要模型