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價(jià)格由高到低
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VIP級(jí)別由低到高
供貨量由高到低
供貨量由低到高
起訂量由高到低
起訂量由低到高
類別
全部
線下學(xué)習(xí)
線上學(xué)習(xí)
您可以
或
紅色
管理
的當(dāng)代
【課程簡(jiǎn)介】紅色
管理
是以毛澤東為代表的幾代中國(guó)*人,繼承傳統(tǒng)文化的精華,用馬克思主義加以改造,在治黨、治軍、治國(guó)的成功實(shí)
2022-05-12 08:37
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
管理
者角色認(rèn)知及履職能力提升
課程背景:大部分的基層
管理
者都是從技術(shù)或者業(yè)務(wù)骨干晉升上來,上任后的任務(wù)情境發(fā)生巨大變化:從自己做事到
管理
一攤子事情,從
2022-05-12 08:26
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
農(nóng)商行運(yùn)營(yíng)主管綜合
管理
能力提升
一、銀行網(wǎng)點(diǎn)的經(jīng)營(yíng)策略1、營(yíng)銷三階段:有、優(yōu)、誘2、銀行營(yíng)銷發(fā)展趨勢(shì)解析:-門店變動(dòng)銷、渠道轉(zhuǎn)終端;-賣場(chǎng)變脈場(chǎng)、產(chǎn)品轉(zhuǎn)用戶
2022-05-12 08:22
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
管理
者情商及團(tuán)隊(duì)
管理
一、高情商
管理
者的角色認(rèn)知1、
管理
就是“管” “理”2、用“理”的快樂解決管的“痛苦”3、知己(自己)與知彼(企業(yè))4、認(rèn)清
2022-05-12 08:19
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
危機(jī)
管理
與責(zé)任
課程大綱:引言開場(chǎng):你看到什么?(看圖,引出培訓(xùn)的價(jià)值和意義)你想學(xué)到什么,取決你想注意和得到什么。看當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)的激烈,引
2022-05-11 09:26
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
卓越的績(jī)效
管理
與面談
課程背景企業(yè)推進(jìn)績(jī)效
管理
常見問題是什么?深層次原因是什么?績(jī)效考核執(zhí)行很久了,可為什么還是不見成效呢?好不容易績(jī)效考核結(jié)
2022-05-11 09:15
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
門店店長(zhǎng)精細(xì)化
管理
課程背景:家居行業(yè)門店
管理
,關(guān)鍵在于店長(zhǎng)
管理
;經(jīng)銷商或者老板的主要精力在于確定投資、選址開店、更新樣品;而過多的經(jīng)營(yíng)責(zé)任
2022-05-11 09:14
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
高管財(cái)稅思維塑造,做一個(gè)懂稅的
管理
者
99%的會(huì)計(jì),是在為稅務(wù)機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)稅法;老板只有不斷提升自己的財(cái)稅思維,少交“冤枉稅”,合理節(jié)稅,降低稅務(wù)風(fēng)險(xiǎn);站在維護(hù)自身
2022-05-11 09:13
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
店長(zhǎng)綜合
管理
技能提升
課程背景:作為店長(zhǎng),上對(duì)總監(jiān)匯報(bào)工作,下對(duì)員工輔導(dǎo)激勵(lì),左手兼客戶,右手顧經(jīng)營(yíng),如果不懂溝通、不懂激勵(lì)、不懂輔導(dǎo)如何能應(yīng)
2022-05-11 09:13
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
貝爾賓高績(jī)效團(tuán)隊(duì)
管理
工作坊
【課程收益】1、發(fā)現(xiàn)成員特質(zhì):通過Be-bin自評(píng)他評(píng)結(jié)合的測(cè)評(píng)和報(bào)告解讀,幫助學(xué)員了解自身團(tuán)隊(duì)角色優(yōu)劣勢(shì),找到在團(tuán)隊(duì)中最自然
2022-05-11 08:54
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
客服中心
管理
三部曲奏出滿意度樂
【課程大綱】第一部曲:績(jī)效目標(biāo)是客服中心運(yùn)營(yíng)生命線一、績(jī)效是什么?1、績(jī)效是什么?2、目標(biāo)與績(jī)效密切關(guān)聯(lián)3、客服中心目標(biāo)績(jī)
2022-05-10 11:38
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
銀行呼叫中心基層班組
管理
一、班組長(zhǎng)的自我角色認(rèn)知與定位-班組長(zhǎng)的職責(zé)與定位-具備職業(yè)化素養(yǎng)是做好班組
管理
的前提與基礎(chǔ)1) 工作、職業(yè)與事業(yè)2) 職業(yè)與職
2022-05-10 11:36
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
中高層
管理
人員
管理
能力提升
課程背景作為企業(yè)的中層
管理
者,你是否會(huì)遇到過這樣的尷尬?“你抱怨下屬不撥不動(dòng),下屬抱怨說不知該干什么,頭不派活怎么干?有
2022-05-10 11:35
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
塑造優(yōu)秀高效的
管理
者
【背景了解】目前公司計(jì)劃針對(duì)各個(gè)項(xiàng)目的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人舉辦相關(guān)培訓(xùn),這些人員作為項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人沒有實(shí)際的行政權(quán),更多的是要協(xié)調(diào)各
2022-05-10 11:34
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
通服公司中基層
管理
干部綜合能力
一、課程背景你是否曾有這樣的感覺:我要做的事情太多,但是感覺成效不大;我每天都會(huì)下達(dá)很多任務(wù)指令,但是下屬的理解總是有偏
2022-05-10 11:34
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的
管理
新常態(tài)
(1) 視頻了解
管理
的基本職責(zé)和動(dòng)作(2)
管理
者的認(rèn)知一:
管理
者的角色和內(nèi)容1:作為下屬角色的四項(xiàng)基本原則2:作為上級(jí)角色的
2022-05-10 11:33
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
SHRM-銷售人力資源
管理
模塊一:序言(視頻案例賞析)一、組織人1、人性與
管理
2、唇齒相依:HRM與非HRM的關(guān)系(聯(lián)系與區(qū)別)3、直線經(jīng)理的人力資源
管理
2022-05-10 11:31
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
內(nèi)部培訓(xùn)師體系搭建
第一單元 認(rèn)知篇,企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師價(jià)值與定位一、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師價(jià)值與定位1、培訓(xùn)師:組織價(jià)值創(chuàng)造的動(dòng)力源2、簡(jiǎn)單縷縷,什么是
2022-05-10 11:30
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
課程開發(fā)與呈現(xiàn)技巧
課程背景很多時(shí)候,我們有很豐富實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),卻“茶壺倒餃子”有貨倒不出;很多時(shí)候,我們接到課題便想當(dāng)然整出了課程,可到課堂卻
2022-05-10 11:29
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
卓越
管理
者五項(xiàng)實(shí)戰(zhàn)
【課程背景】《情境
管理
》完全基于工作任務(wù)的情境
管理
模式,實(shí)戰(zhàn)、實(shí)效、專業(yè)及系統(tǒng)性的提升
管理
者的能力。版權(quán)擁有者陳雄老師通
2022-05-10 11:14
[北京]
清大教育研究院
[未核實(shí)]
面議
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