從專業(yè)到管理

《從專業(yè)到管理》

課程大綱

【課程名稱】《從專業(yè)到管理》

【課程背景】

在中國，95%以上的研發(fā)管理者都是從專業(yè)能力較強的工程師中提拔而來。然而，角色的轉換卻讓他們無從適應，過度關注技術細節(jié)、下屬不配合、團隊協(xié)作度不高、工作效能低等問題嚴重困擾著的管理者。對于如何在短時間內調整工作狀態(tài)、全面適應自己的崗位要求，許多技術團隊的管理者對此深感困惑。

專業(yè)團隊的管理者需要完成從技術骨干向管理者角色的轉變，是組織中連接基層員工與中高層管理者的關鍵樞紐，如何正確的認知角色，成為團隊的卓越領袖，不斷提升自我并發(fā)揮團隊成員的潛能，進而提升組織績效，是每個管理者必須思考和不斷修煉的課題。

《從專業(yè)到管理》課程從組織、文化、人性、制度、工具、技巧等層面對企業(yè)管理過程中面臨的實際問題進行深刻剖析，并提供具體的工具與方法，從而更有效的提升管理者的領導力，最終實現(xiàn)運用“全員、全方位、全過程”的高效能企業(yè)管理模式，推動企業(yè)管理升級。

【課程收益】

1. 了解新形勢下專業(yè)崗轉管理崗后管理者的角色定位

2. 掌握工作中溝通的基本原則的技巧；

3. 掌握管理中計劃、組織、協(xié)調、控制、輔導、激勵與授權的方法和技巧；

4. 了解組織和團隊的建設與管理的8個維度（組織建設模型）

5. 掌握激活團隊，塑造良好管理氛圍的方法；

6. 掌握提升團隊的主動能力、學習能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力的關鍵

【課程對象】企業(yè)中/基層管理者

【課程時長】1天，6小時/天

【講師分享大綱】

第一單元：從專業(yè)到管理-管理者角色認知

1. 什么是管理？

2. 企業(yè)三級管理的核心與管理的本質

3. 從技術到管理的四大轉變

1) 如何從技術導向轉型為目標導向

2) 如何從過程責任轉型為結果責任

3) 如何從埋頭苦干轉型為激勵他人

4) 如何從平行協(xié)作轉型為下行協(xié)調

4. 管理者的角色認知

1) 你是誰？你應該是誰？是什么決定了每個人的定位和角色？

2) 管理角色的突破：對上、平級、下屬

3) 角色的突破-對上：領導替身、職務代理人、職責履行人、執(zhí)行人、報告人

4) 角色的突破-平級：內部客戶、高級伙伴

5) 角色的突破-下屬：領導角色、執(zhí)行角色、管理角色、關懷角色、教練角色

5. 傳統(tǒng)管理信念與轉變后的管理信念：信念+意愿+狀態(tài)+能力

第二單元：目標與關鍵結果管理

1. 先有工作還是先有目標？

2. 企業(yè)管理的本質：實現(xiàn)目標

3. 目標管理的基本概念

4. 小組討論：是什么在影響目標實現(xiàn)？

5. 目標達成模型

6. 目標設定的SMART原則

7. 目標制定從SMART到SAIL

8. 目標與關鍵結果管理從KPI到OKR

9. 什么是結果？

10. 從目標到關鍵結果落地

第三單元： 團隊管理與建設

1. 什么是團隊？

1) 案例研討：怎么快速組建一支團隊

2) 案例研討：團隊成員的類型與作用

2. 團隊發(fā)展階段與管理方式

1) 成立期團隊特點與管理方式

2) 動蕩期團隊特點與管理方式

3) 穩(wěn)定期團隊特點與管理方式

4) 高產期團隊特點與管理方式

3. 團隊中的沖突管理

1) 什么是沖突？

2) 建設性沖突

3) 破壞性沖突

4. 運用團隊力量解決問題

5. 團隊文化建設的四個支柱

第四單元：團隊激勵與能效提升

1. 激勵的神奇作用

2. 團隊激勵與激活技術的應用

3. 團隊激勵的基礎：雙因素理論

1) 本能激勵——員工本性管理

2) 精神激勵——員工屬性管理

3) 價值激勵——員工價值管理

4) 互動激勵——員工特性管理

4. 構建員工活力的管理環(huán)境

5. 構建員工責任的管理環(huán)境

6. 構建員工共同利益與目標的管理環(huán)境

7. 構建全員參與的管理環(huán)境

8. 構建員工榮譽感價值感的管理環(huán)境