| 主講老師： | 陳慧 |  |
| 課時(shí)安排： | 1天/6小時(shí) | |
| 學(xué)習(xí)費(fèi)用： | 面議 | |
| 課程預(yù)約： | 隋老師  (微信同號(hào)) |
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| 課程簡(jiǎn)介： | 《員工激勵(lì)的底層心理學(xué)邏輯及有效方針》簡(jiǎn)介：本書深入剖析了員工激勵(lì)的心理學(xué)原理，揭示了激發(fā)員工工作動(dòng)力和熱情的底層邏輯。通過(guò)詳細(xì)闡述不同激勵(lì)方式（如物質(zhì)激勵(lì)、精神激勵(lì)等）的適用條件和效果，本書為管理者提供了實(shí)用的激勵(lì)策略和方法。旨在幫助管理者理解員工心理需求，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的激勵(lì)機(jī)制，提升員工滿意度和忠誠(chéng)度，從而推動(dòng)組織績(jī)效的持續(xù)增長(zhǎng)。 | |
| 內(nèi)訓(xùn)課程分類： | 綜合管理 | 人力資源 | 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 財(cái)務(wù)稅務(wù) | 基層管理 | 中層管理 | 領(lǐng)導(dǎo)力 | 管理溝通 | 薪酬績(jī)效 | 企業(yè)文化 | 團(tuán)隊(duì)管理 | 行政辦公 | 公司治理 | 股權(quán)激勵(lì) | 生產(chǎn)管理 | 采購(gòu)物流 | 項(xiàng)目管理 | 安全管理 | 質(zhì)量管理 | 員工管理 | 班組管理 | 職業(yè)技能 | 互聯(lián)網(wǎng)+ | 新媒體 | TTT培訓(xùn) | 禮儀服務(wù) | 商務(wù)談判 | 演講培訓(xùn) | 宏觀經(jīng)濟(jì) | 趨勢(shì)發(fā)展 | 金融資本 | 商業(yè)模式 | 戰(zhàn)略運(yùn)營(yíng) | 法律風(fēng)險(xiǎn) | 沙盤模擬 | 國(guó)企改革 | 鄉(xiāng)村振興 | 黨建培訓(xùn) | 保險(xiǎn)培訓(xùn) | 銀行培訓(xùn) | 電信領(lǐng)域 | 房地產(chǎn) | 國(guó)學(xué)智慧 | 心理學(xué) | 情緒管理 | 時(shí)間管理 | 目標(biāo)管理 | 客戶管理 | 店長(zhǎng)培訓(xùn) | 新能源 | 數(shù)字化轉(zhuǎn)型 | 工業(yè)4.0 | 電力行業(yè) | | |
| 更新時(shí)間： | 2024-10-22 14:59 |
課程對(duì)象：各層級(jí)管理工作者
課程目標(biāo)：如何有效地激勵(lì)員工，如何找到員工激勵(lì)的痛點(diǎn)并促使員工更加努力工作，是管理者需要密切關(guān)注的話題。本課程以員工激勵(lì)為主題，使用心理學(xué)的相關(guān)原理，促使管理者使用人性的發(fā)展，關(guān)注員工的有效激勵(lì)。
課程時(shí)間：1天
課程大綱
1. 根文化與員工激勵(lì)
1.1根文化的主要特征
1.2如何使用根文化進(jìn)行有效激勵(lì)
1.3案例分析
2. 馬斯洛需求層次理論與員工激勵(lì)
2.1 馬斯洛需求層次理論的主要內(nèi)容
2.2 各需求層次員工的主要特征
2.3 各需求層次員工的激勵(lì)方式
3. 激勵(lì)的分類與使用
3.1 案例分析——激勵(lì)的形式
3.2 激勵(lì)的分類一——物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)
3.3 激勵(lì)的分類二——固定激勵(lì)與可變激勵(lì)
3.4 激勵(lì)的分類三——內(nèi)在激勵(lì)與外在激勵(lì)
4. 激勵(lì)方式及機(jī)制
4.1 使用績(jī)效考核和目標(biāo)管理激發(fā)員工活力
4.2 使用薪酬設(shè)計(jì)和股權(quán)設(shè)計(jì)讓員工更加努力地工作
4.3 使用職業(yè)生涯設(shè)計(jì)讓員工與企業(yè)共同成長(zhǎng)
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