《高效能人士的七個習慣 》

張立言  老師

課程背景 -------------------------------------------------

l 員工缺乏好的工作和生活習慣，制度化管理手段無法奏效

l 員工難以意識到自我深陷工作的“惡性循環”中，無法自拔

l 員工工作執行力差強人意，經常是收到“事倍功半”的效果

l 員工沒有意識到企業制度和行為規范的要求，對自我養成良好習慣的重要性

l 工作中缺乏主動和積極進取的意愿，經常處于非常被動的狀態

l 員工無法有效調動和喚醒自我的“巨大潛能”和主觀能動性。

l 員工沒有意識到自我正在被大量的“垃圾思維”所包圍和影響

l 員工無法有效調整和控制自我的情緒和工作狀態，造成自我大量的“精神內耗”

l 在工作中，無法抓住工作重點，利用各類資源，靈活執行，錯失良機

l 在時間管理方面，缺乏統籌安排，導致工作時間“忙閑不均”，被動地處處救火

l 在人際溝通方面，往往“以自我為中心”，不能從大局角度思考和處理問題

l 在溝通協調中，經常是“一廂情愿”，不能有效發揮溝通協調影響力

l 在團隊中，不能正確認識和對待各類分歧，沖突和矛盾不斷，無法形成合力

課程優勢-------------------------------------------------

√深入淺出，講師通過現身說法，將管理理論與鮮活案例有機結合起來；

√突出實用，課程中有大量可操作的管理“套路”，學員可以實現“就地轉化”

√角色轉換，學員是課堂中真正的“主角”，老師的目標是讓學員的腦子“轉起來”

課程結構 -------------------------------------------------

第一單元：  成功與習慣七：持續改進

1. 成功、目標與行動的關系

2. 習慣是無意識的行動

3. 習慣受到“心靈地圖”的牽引

4. 習慣形成的“觀-為-得”的模式

5. “行為習慣”形成了“思維習慣”

6. 個人成功的循環模型

7. 人際成功循環“模型

案例分享1：好與壞

案例分享2：“三笑“得到的啟示

第二單元：習慣一：“積極主動“（個人成功）

1. 什么是積極主動

2. 人們為什么會產生消極情緒

3. 如何正確看待“兩圈“

4. “情緒負債“的產生

5. 人具有“選擇性”的反應模式

6. 如何有效消除“情緒負債”

7. 積極心態與消極心態的區別

8. 積極心態需要自我積極的“心里活動”

9. 如何做到“操之在我”

10. 如何有效利用人類的“四大天賦”

案例分享1：奇跡

案例分享2：小軒的煩惱

第三單元：習慣二：“以終為始“（個人成功）

1. “萬事開頭難”，難在方向的選擇

2. 目標與目的哪個更接“地氣”？

3. 目標的作用

4. 不同的目標引領不同的行為

5. 哪些目標是屬于自己可以掌控的

6. 制定目標的SMART原則

7. 如何將自己的“終”傳遞給他人

案例分享1：數字

案例分享2：糾偏目標

第四單元：習慣三：“要事第一“（個人成功）

1. 執行關鍵點是“結果”

2. 緊急與重要事情的區分

3. 要事與要時的關系

4. 如何有效分配時間

5. 效率、效果與效能之間的區別

6. 如何從效率走向效果

7. 如何有效地制定行動計劃

8. 如何從效果走向效能

9. 高效能人士的“第二象限”工作法

案例分享1：低效率的工作

案例分享2：等價值時間

第五單元：習慣四：“雙贏思維“（人際成功）

1. 什么是雙贏思維？

2. 阻礙人們交往的障礙分析

3. “利”與“和”的辯證關系

4. 雙贏思維的本質

5. 強調“利“產生了”零和原理“

6. 同流-交流-交心-交易

7. 五種人際關系的變化規律

案例分享1：“利”的風險

案例分享2：不同的結局

第六單元：習慣五：“知彼解己“（人際成功）

1. 知彼解己的目的是什么

2. 知彼解己就是準確傳遞各類信息

3. 保證對方準確接受信息的前提是“渠道為王”

4. 如何準確表達自己的信息和情感

5. 溝通需要高EQ

6. 溝通最重要的不是“表達“，而是”接受“

7. 如何有效理解他人的非正常狀態

8. 有效影響他人的SPIN法則

案例分享1：情緒鐘擺

案例分享2：理解萬歲

第七單元：習慣六：“統合綜效“（人際成功）

1. 統合綜效就是化解分歧達成一致

2. 分歧來源于主觀問題

3. 主觀問題與客觀問題的區別

4. 化解分歧的最大障礙分析

5. 如何跨越各自的“成見”

6. 問題轉化為沖突的關鍵環節

7. 如何有效跨越結論？

8. 如何有效建立“思考走廊”

案例分享1：撞車

案例分享2：思考走廊